摘 要:中职数学是培养学生综合素质和全面发展的一个学科，对学生日后的学习和生活都有着重要的作用，为学生以后的个性发展奠定了良好的基础。学习数学的方法有很多种，而且数学是每个人在学习生涯当中必须学习的学科，但是对于大多数人来说，数学是具有高难度并且很枯燥的一门学科，所以说数学这一学科给人的印象并不好。高中时期是一个特殊的时期，这一学期的学习可以说是与初中知识做一个衔接的学习基础，学习任务量大。本文将分析一下中职数学教学的方法和评价。
关键词:中职 数学教学 教学方法
随着教育的不断改革和进步，中职学生无论是在生理上还是心理上都有了一定的成长和锻炼，并且逐步趋于稳定，逐渐地向成熟的方向发展。高中学生不像学前或者一、二、三年级的时候那么幼稚了，他们有了自己的思维，有了自己的想法，有了自己的意识，有了自己的自尊心，有了自学能力，所以说中学的数学老师在教授课程的时候一定要注意到自己学生的这些生理以及心理的变化，对于特殊时期的学生要特殊对待，改变教学方法，尊重学生的思想，引领和指导学生。
一、培养学生对数学学习的兴趣
兴趣是获取一切知识的来源和根本，也是学生天性的一种表现，是学好数学的一个基本动力。只有学生对数学产生了高度的学习兴趣和欲望，想要取得好成绩，才能学习好数学这一学科。兴趣对学生学习成绩有着关键性作用，直接影响着学生的成绩，老师要从激发和培养学生学习数学的兴趣入手让学生真正地爱上数学，让学生学好数学。
第一，老师要让学生真正意识到数学的重要性。
结合课本联系生活实际问题，举出生活中的一系列问题让学生意识到数学的作用，激发学生的潜力，培养学生运用数学知识活学活用的意识。在课堂教学中，可以展开一系列的活动，比如说在上课的前五分钟，老师可以利用教室内的桌子、椅子和人的数量，让学生自主地想出相应的应用题，通过生活中的实际问题来领会数学教学中的奥秘，逐渐地给学生传播数学思维。久而久之，学生的这种数学思维就慢慢形成，并且对数学产生浓烈的学习兴趣和想要取得好成绩的欲望。
我们要不断提高学生的学习兴趣，在数学教学中使学生能够把自然、生活、数学融为一体。通过数学教学能够激发学生们的责任意识，让我们共同努力，充分发挥数学原有的教育目的，促进学生们身心的全面和谐发展。
教育的目的是为育人，不应该把教育知识作为目标，应该把学生培养成德智体健全的优秀人才。良好的数学教育必须兼顾双重意义，即艺术性数学学习的本性和本能性学习的欲望。要培养学生能够理解数学、欣赏数学和感悟数学的能力，让他们在这种环境和氛围中学习和成长。数学能让孩子发现数字和公式的魅力，从小接触数学，还可以提高学生的学习能力。数学具有缓解压力、放松心情的作用，对学生来说，数学更具魔力和奇妙性，从而提升学生智能的学习。
第二，发挥学生对数学学习的好奇心。
高中时期的学生都已经形成了自己的思维能力和思维方式，老师要用一定的教学方法来保持住学生对数学学习的兴趣。老师在教学过程中要对学生有着一视同仁的态度，对于学习好的学生要加以表扬和鼓励，对于成绩稍差的学生要加以辅导和引领，找出学生对数学学习的恐惧感并加以调整，保持住学生学习数学的兴趣。
二、 激发学生学习数学的自主性
1.想要学好数学，良好的学习习惯起着关键性作用。
比如说，在学习的过程中良好的听课习惯和做笔记习惯，可以根据老师所讲的内容进行笔记。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆俗话说“好记性不如赖笔头”，让学生们养成上课做笔记的习惯，老师在讲课的过程中应该时时刻刻观察每一名学生，看看他们的听课情况、对课堂的了解情况，看看他们有没有在思考老师所提问的问题、有没有在听老师讲课。如果学生没有认真听讲，作为一名老师应该提醒学生这样是不对的，告诉学生好的学习方法，让他们在学习数学的时候注意力集中，这样可以让学生觉得上课的时候有事情做而不是无所事事。不要让学生在上课的时候感到紧张，这样会事倍功半。并且告诉学生要有良好的书写习惯，不然在考试的过程中好多学生就会因为紧张而书写不认真白白丢分。让学生有打草稿的习惯可以大大地减少书写上的错误，现在有好多学生往往书写错误导致成绩下降。所以，数学老师应该告诉学生要养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2.老师应该引导学生积极提出问题、思考问题。
作为一名中职生，他们已经具备了独立思考的能力，老师应该告诉学生在学习过程中应该多想、多练、多做，积极地思考问题、解决问题。在课上或课余时间应该给学生足够的时间去思考，或让学生自由发挥、自由想象、随便说，这样可以提高学生学习数学的积极性。当学生遇到困难不能解决的时候，老师应该一步一步地指导学生，让学生一点一点地找到答案，这样就会进一步提高学生对数学学习的积极性和独立性。再者，当学生对一个问题进行解答的时候，老师不应该一口否定，应该慢慢地往正确的思路上带领，不能急于求成。对学生要有一定的耐心，充分发挥学生学习的自主性和对数学知识的好奇心，培养学生对数学知识的兴趣，激发学生自主学习的动力，提高学生学习数学的能力。
中职数学教学要秉着朴实、诚实、真实的工作态度，要求求真务实、实实在在地上课。同时教师的文化知识和时间训练要扎实、切合实际，教学效果要切真切实，不能脱离文本来进行虚谈，要紧扣教材，对教材进行深入研究，理解字词，掌握语句。数学的课堂应该是生动活泼、充满乐趣的，但更重要的是要营造一个安静学习的氛围，让学生们静下心来安安静静地学习，体会那些数字的含义，充分调动学生的思维和想象力，从从容容地进入公式的海洋，在数学的天空自由翱翔。
三、采用多样的教学方法，提高学生学习数学知识的兴趣
老师在课后备课的时候应该考虑采用什么样的学习方法可以让学生提高学习兴趣，好的兴趣是学习成功最好的老师。在学习过程中老师应该正确引导学生学习数学的逻辑思维和积极性，在课堂上可以组织一些小游戏，比如图形游戏、智力游戏等等，让学生在游戏中寻找到学习数学的乐趣。还有，老师应该在课堂中为学生准备出一部分的自由时间，让学生们自由讨论，让学生们好好地提出问题。这些问题如果有能够解决的学生当然高兴；如果没有，老师可以适当地引导学生从正确的方面回答。这样也从另一方面提高了学生与人交流的能力。还可以采用男生女生切磋的方法让学生们提高学习兴趣。老师在教学的时候可以采用网络进行教学，通过多媒体视频可以让学生们感到新鲜感，减轻课堂的枯燥感。多媒体教学可以让学生思想力更加专注，就会集中自己的注意力，认真听课。可是这种新鲜感只存在于一时，要是整节课下来，好多学生就会感觉到乏味。所以，老师在讲课中应该通过自己的语言描述、题型分析，让学生们进行讨论分组，使数学与现实生活更巧妙地联合起来，充分发挥出学生学习的主动性和团队的合作性，提高学生学习数学的兴趣，从而提高学生学习成绩。
四、结语
数学的本质来源于生活，在数学的教学中，要根据学生之间不同的特点，将数学知识与实际生活紧密结合起来，让学生眼中的数学从枯燥乏味变成喜爱有用，让学生对数学有一个更好的认识，通过数学教学培养学生的能力、发展学生的分析能力，发挥出教育真正的意义。
参考文献
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[3]杨绍伟 浅谈中职数学课堂教学中学生情感的培养[J].中学课程辅导，教师通讯，2013，(10)。
论文作者:洪云志
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第257期
论文发表时间:2016/11/17
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