公吉 青海省黄南州同仁县隆务镇隆务学区铁吾完小 811399
【摘要】在我国的教育体制当中，学校教育是基础教育阶段的主要教学形式，班级授课是学校教学的基本形式，班主任是班级建设的直接领导者，对班级的发展以及学生的成长有重要的影响力。如何做好小学班主任的班级管理工作，使每一个学生都能在一个良好的班级氛围中全面健康发展，是本文将要展开讨论的话题。
【关键词】小学班主任；班级管理；创新；实践
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）01-093-01
在小学阶段，班主任除了要做好这些工作之外，还要考虑小学生存在的种种特殊情况。因此，小学班主任任务艰巨，工作繁琐。只有充分利用自己的智慧，探索新的教学方法，具备更加完备的能力，才能实现小学班级管理工作的有效实施。
一、小学班级管理的主要内容
小学班主任和其它的认可教师存在一定的差别，小学班主任身份存在多重性，一方面他们要有和任课教师一样的工作任务，实现教师价值，另一方面他们也是班级管理的领导者和活动的组织者，直接负责班级的各项工作。具体来看，小学班级管理中主要有以下两个方面内容:第一，充分发掘班级里有潜力的学生，尤其关注有管理能力的学生，按照不同学生的能力水平布置不同的管理任务，以此帮助学生树立自信心，使学生可以广泛参与到班级管理工作中，提高学生的积极性，制定和班级管理有关的规定，通过各种各样的活动为班级形成强大的凝聚力；第二，班主任要时刻关心学生的思想状态，积极引导学生，通过及时的鼓励帮助学生形成良好的人格，使学生保持良好的精神状态，规范学生的言行举止。
二、小学班主任班级管理的创新与实践的具体措施
1．诚信、公平对待学生，激发学生的责任感
在进行班级管理的过程中，班主任要制定科学的奖励机制，以此来激发学生的学习热情，提高学生学习的积极性，在进行班级活动结束后，按照事先规定给予学生一定的奖励，诚信对待学生才可以获得学生尊重，取得学生的信任，在这一基础上树立班主任的威信。另外，班级中的淘气分子在班主任进行班级管理时捣乱，阻碍班主任进行班级管理，在这种情况下，班主任不能利用自身威严施压给学生，要及时和学生展开交流，使学生可以充分感受班主任的关怀，充分认识到自己的错误，与此同时，班主任要为这部分学生布置管理班级的任务，通过这些工作提升淘气分子的责任感，有利于更好地开展班级管理工作。对于小学生来说，由于其年龄较小，缺乏社会经验，所以心灵比较脆弱，如果班级管理出现了问题，要从以下几个角度出发加以处理:第一，班主任要遵循公平公正的原则对待学生，不能在班级管理中对学生划分等级。自身要保持中立的态度看待问题，对学生要坚持一视同仁，不能由于性别、亲疏关系等不公平的对待学生。班主任必须包容学生，尊重学生的人格。如果班级管理遇见难题，就要从长远的角度看待问题，通过积极的处理方法，保障学生的根本利益，及时处理好班级管理中的突发状况，提高班级管理水平。
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2．竞争选举班干进行班级管理
为了推动学生更好地适应社会发展，班主任要帮助学生形成公平竞争的意识。举例来说，在竞选班干部的过程中，班主任可以实行自主报名和公开投票相结合的原则，一方面，可以防止学生家长走后门；另一方面，也有利于形成竞争意识，更有利于学生未来的发展。通过制定良好的班干部制度，选拔班级的优秀管理队伍，激励学生积极参加班干部竞选活动，这样一来不仅可以获得学生的信任，同时也有利于提高班级管理的效率，进一步提高小学生的执行力。在选拔班干部之后，班主任要及时关注其为人处世的方式，通过咨询班级内学生的意见，及时表扬班干部正确的处理问题方式，除此之外，要及时指导其错误的处理问题方式，使班干部可以在未来处理问题中得心应手。另外，班主任要着重培养班干部们团结合作以及为大家服务的平等理念及精神，通过班干部的榜样示范作用，形成一个有组织、有纪律的班集体。
3．班级管理工作要兼顾德育和智育
这是素质教育给班主任老师提出来的要求。表面看起来，班主任老师只是简单地让学生在校遵守正常的秩序，可是这其中却饱含着重要的教育任务。如今，我们已经重视到道德品质对一个人的重要影响，过分偏重智育的教育会让那些成绩好的学生更容易滋生出一些不良品质，所以，班主任老师要注意观察学生的品性状态，及时进行教育，并从学生所承担的班级事务中加以调节。教师要鼓励每一位学生都能成为品学兼优的学生，真正让三好学生的评比体现出三好本身的重要价值。
4．及时与学生家长进行互动
对于小学班主任来说，他是学生和家长进行沟通的重要桥梁，因此，班主任开展班级管理活动时，一方面，要处理好班级管理中的日常事务;另一方面，还要关心家长对孩子的教育状况。很多学生家长由于工作忙的原因疏忽了对孩子的教育，或者由于自身缺乏经验导致自身教育工作存在纰漏，学生的心理压力较大问题屡见不鲜。班主任是孩子的第二父母，当出现上述问题之一时，小学班主任就要及时和家长沟通交流，纠正家长的错误教育方式，有针对性的提出解决措施，使学生们可以获得良好的学校教育，同时获得良好的家庭教育。
三、结束语
总地来说，目前的小学班主任班级管理正处于创新和实践阶段，因此班主任必须关心爱护学生，诚信、公平地对待学生，充分激发学生的责任感。通过和时代背景相结合，努力提高班级领导团队的素质，及时和学生家长展开沟通，帮助学生形成良好的思想品格，为学生未来发展奠定良好基础。文章通过和自身工作经验相结合，首先分析了小学班主任的班级管理内容，进一步从多个角度出发探究班级管理创新和实践的措施，为小学班主任提供参考和借鉴。
参考文献
[1]姜萍，常伟伟．小学班主任班级管理的创新与实践分析[J]．中国校外教育，2014(07)．
[2]陈育忠．分析小学班主任班级管理的创新与实践[J]．都市家教，2014(06)．
论文作者:公吉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月
论文发表时间:2018/3/15
标签：班主任论文; 学生论文; 班级论文; 班级管理论文; 小学论文; 班干部论文; 管理工作论文; 《中小学教育》2018年1月论文;