广州市司法职业学校
摘要：中职教育是现阶段职业教育的重要组成部分，对于基础应用型人才的培养具有重要的作用，发展中职教育可以为基础技术性岗位提供更多人员，从而满足市场的需要。就我国目前的中职教育来看，具体的教育重点都放在了技术实践以及理论的强化方面，在心理健康教育中存在着明显的缺陷，所以从中职学生的具体表现来看，其心理问题比较突出。其实就中职教育的具体实践来看，因为对心理教育的不重视，所以相关教育人员也比较缺少，面对这样的现状，采用团体辅导的方式，不仅加强了心理健康教育，也解决了教育人员不足的问题。基于此，本文就团体辅导在中职生心理健康教育教学中的应用进行分析，旨在我教学实践提供参考。
关键词：团体辅导；中职生；心理健康教育
从目前的具体分析来看，心理的健康程度会直接影响到学生的具体学习效果以及一些技术的实际利用，所以在中职教育中需要将心理健康教育作为一项重要的教学内容加以重视。从过去的中职教育具体实践来看，因为对心理健康教育的认识不够，所以在具体教学中存在着心理健康教育缺乏的情况。为了在新的时代环境中对中职教育的现状进行普遍性的改善，调整教育教学的课程设置，将心理健康教育作为重要的课程加以重视十分的必要。现阶段，心理教育的开展主要从基础性和普遍性上入手，所以采用团体辅导的方式既能够起到教育效果，又能够解决心理健康教育师资不足的情况。分析团体辅导教育在中职生心理健康教育中的应用，对教育指导有着重要的价值。
一、心理健康教育对中职生的重要意义
心理健康教育对中职生的成长来讲有着重要的意义，这种重要性不仅体现在学习中，也体现在生活中，以下便是对这种重要意义的具体阐述。
（一）对学生的生活影响
首先，心理健康教育会对学生的生活产生重要的影响。从生活实践分析来看，心理健康的学生其对待生活的态度十分的积极，在遇到挫折和困难的时候其能够勇敢的面对这些问题并去解决困难。中职学生处于心智发育的重要阶段，其思想、心理发育都不够成熟，在这个关键的阶段，对其实施必要性的心理健康教育能够引导其构建积极乐观的生活态度，此态度的建设不仅能够帮助学生有效的克服学校生活的困难，对其以后的生活影响也十分的显著。另外，学生阶段的生活态度养成，对学生自身的品质发展也有重要的影响。
（二）对学生的学习影响
心理健康教育不仅对学生的生活存在影响，对其的学习也有着重要的影响。从目前的分析来看，心理健康的学生其学习的效率更高，在学习中的专注度也更强，所以在中职教学中积极的开展心理健康教育对学生的心理问题进行解决，使其具有良好的心理状态，这样，其无论是学习理论还是掌握技术都会更加的迅速。从中职教学的角度来看，有了良好的心理状态做支持，中职教育的质量发展会更具成效。
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二、团体辅导基本概述
团体辅导指的是在教学的过程中以单个对团体的方式对学生进行的辅导，这种辅导和个人辅导是相对的。从具体的分析探讨来看，团体辅导具有两方面的显著特征：第一是基础性强。因为团体辅导忽略个人要素的差异，因此在辅导中主要重视普遍性特点的把握，这就使得团体辅导具有了较强的基础性。第二是统一性强。团体辅导指的是一对多的辅导方式，而因为单一的辅导人员其本身的特点、知识结构以及教学方式都存在着固定化的特色，所以从学生的角度来看，其统一性比较强。
三、团体辅导在心理健康教育中的应用
团体辅导作为一种主要的教学方式在中职学生的心理健康教育中起着重要的作用，而就现阶段的团体辅导具体应用来看，其要想发挥出较为显著的作用，需要从以下三个方面进行入手。
（一）科学设置课程
首先，团体辅导方式在中职学生的心理健康教育中进行应用需要做课程的科学设置。就课程的具体设置来看，考虑三个方面：第一是课程的基本架构。心理健康教育需要遵循循序渐进的原则，所以在课程设置的时候需要由浅到深。然而，从纯粹的理论课程中无法准确的发现学生所表现出来的不良情绪，所以在理论课程的设置中要穿插一些活动课程的内容，通过活动的观察发现问题并对之后的课程做具体的调解，这样，课程的针对性效果会更强。第二是要做好课程的频率考虑。心理健康教育和技术教育以及理论教育存在差异，其频繁性不能过高，否则会引起学生的反感，出于这样的考虑，心理健康教育的周期设置为半个月。第三是对课程的具体时间安排做考虑。从学生的角度来看，其不良情绪的产生集中发生在一周当中的中间时间段，所以具体课程设置放在周三，这样，在一周的中间部分通过心理健康教育对学生的心理状态进行调节，其心理压力等的纾解效果会更突出，心理问题的产生会更少。
（二）确定授课方式
团体辅导这种心理健康教育方式的利用需要对授课的具体方式做详细的思考。一方面，不同的方法在不同的人群面前会产生不同的效果，所以要在团体的差异性基础上做具体方法的选择。举个简单的例子，在15至30人的团体基础上进行教学，老师可以采用活动教学法，主要是因为这个人数规模相对较小，活动组织比较的迅速，在活动中，老师也比较容易对学生进行观察，还可以很好的掌控活动的现场。而面对50人以上的团体，活动教学法会让教学现场显得特别乱，这不利于具体教学的开展，所以针对这样的团体，需要采用多媒体投放的方法，即将人员集中后，利用多媒体设备进行内容的分析和讲解，以此来让学生加深心理的了解。总而言之，团体辅导教学的具体开展需要在团体规模的基础上进行授课方式的确定，这样可以使团体授课的有效性有显著的提升。
（三）做综合性的指导
团体辅导这种心理健康教育方式在中职教学中要具体应用，最后需要做好的工作便是综合性的指导。所谓的综合性指导主要指三方面：第一是思想指导。就心理健康教育来看，其和思想意识以及思维方式等有着密切的关系，所以在具体的教学中，老师要通过团体指导对学生的思维方式和思想意识做出引导。第二是心理指导。在团体辅导的具体进行中，老师通过暗示“什么样的心理是积极乐观的”和“什么样的心理需要做调整与改善”对学生的心理活动做出指导，这样，学生能够在自我意识的情况下对自我心态等做好调整和改变。第三是做行为指导。行为习惯和心理状况的联系密切，通过行为指导可以矫正一些心理方面的问题。综合来讲，综合指导在团体辅导这种教学方式的利用中有着重要的价值，所以实现教育教学中的综合指导能够起到很好的效果。
结束语：
心理健康教育作为中职教学中需要重视的一项内容，在具体教学的开展中必须要对现状进行改善。本文分析了心理健康教育对中职学生的重要意义，也探讨了团体辅导以及其具体在教学中的应用，目的就是要为中职学生心理健康教育状况做出指导，促进其改善。
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论文作者:胡佳旋
论文发表刊物:《知识－力量》2018年1月上
论文发表时间:2018/4/12
标签：团体论文; 心理健康教育论文; 中职论文; 学生论文; 心理论文; 课程论文; 方式论文; 《知识－力量》2018年1月上论文;