关键词：互动教学 高中数学课堂 应用研究
引言：互动教学是一种非常有益的教学模式，对于我国高中的数学教学具有很大的帮助，它包含了师生互动和生生互动，帮组老师顺利地完成数学教学，让学生在上课的过程中充分地吸收老师上课所讲的知识点，让学生们发挥自己学习的主动性和创造性。在高中阶段，数学是高考科目中重要的一部分，但也是比较难的一部分，学生在繁琐的课程中容易在数学中找不到学习方法，这样在学习起来就非常的困难，所以老师需要进行互动教学帮助学生们在数学课堂上找的方法，这样对于他们的学习会有非常大的帮助，这样数学课堂也能顺利地开展，让学生们学到数学的精髓，促进互动教学的发展。
一、互动教学在高中数学课堂中的重要性
互动教学是一种新型的教学方法，它的重要性是很多的。首先，它能帮助学生提高学习效率。数学学习中非常重要的就是举一反三，多多思考，这样能帮助学生们自主学习的能力，师生可以加强与学生之间的互动，这样可以帮助学生在思考后还有不会的问题得到解决，加深了学生们的印象，最后促进学习的效率。接着，可以帮助创新教学方式，激发学生兴趣。传统教学方式在数学课堂上会让学生疲倦于学习数学，会导致学生数学成绩更差，所以在互动教学模式下，活跃的课堂帮助师生拉近关系，在活跃课堂的氛围下，会调动学生们的学习兴趣，会积极的参与课堂，这样会让他们顺利地理解数学知识，帮助他们完成数学地学习，得到优秀的成绩。最后，它能帮助学生改善学习心理，正确的进行学习。在高中阶段学生面临的是高考，会因为某次考试出现一些情绪，在以往的教学模式中无法照顾到学生，但在互动教学法下，师生会多多与学生进行沟通，这样老师可以及时了解学生的心理情况，帮助他们正确的面对问题，让他们在一个积极、乐观的心情下学好数学，这样也就顺利地帮助学生们解决心理问题，顺利地学好数学知识。所以互动教学法是非常重要的。
二、互动教学在高中数学课堂的应用方法
（一）设置问题，促进学生思考
在传统教学方式里，学生在老师提出问题后只会单方面的思考问题，只会用一种方式解决问题，之后就不会再思考，这样不利于学生们的逻辑思维能力和数学思考能力的提高，所以教师可以运用互动教学发来提出开放性的数学问题，让学生以多种角度去思考问题，这样可以激发学生们的逻辑思维能力的发展，促进对问题的深度理解，最后促进数学学习的提高，所以是一个很好的方法。
例如：在学习高中数学人教版《随机事件的概率》一课时，这一课讲的内容相对比较开放，是关于随机事件的发生，所以老师可以提出一些开放性问题让学生进行独立的思考，比如：举一些我们日常生活中常发生的随机事件？让同学们来计算这些随机事件发生的概率？通过这些问题可以让学生们共同参与学习课堂，让他们充分理解随机事件的知识，让他们轻松的学到这一节课的知识，也可以促进师生之间的互动，拉近距离，让课堂更顺利地开展。所以这是非常好的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）利用多媒体技术，加强师生联系，促进互动教学发展
随着科技的不断地发展，多媒体技术发展越来越好，也被应用于许多课堂上，并且高中生也都有许多电子产品，可以日常与老师进行联系，所以利用多媒体技术教学可以帮助师生之间拉近距离。在上课期间，多媒体技术可以简单的将许多数学知识展现出来，在课堂上帮助学生们更容易理解数学知识，这也能激发学生们的学习兴趣，更容易接受多媒体技术上课，促进了互动教学的发展。
例如：在学习高中数学人教版《简单几何体的三视图和直观图》一课时，这一节课的内容需要学生们的想象能力，单纯的依靠老师讲解并不能帮助学生们理解这些图形，也无法提高空间想象能力，但是在课前老师利用多媒体技术，在课堂上呈现一些图形可以让学生们直观的了解这些图形，也能增强想象力，老师也能下载一些画图软件，让学生亲自操作，这样也能增加学生们的想象能力，并且也能让师生互动，促进数学教学的发展，让学生热爱课堂氛围。
（三）师生互动，营造学习氛围
互动教学中最关键的一部分就是师生之间的互动了。在高中课堂上，许多学生每天都有许多课程，肯定会出现疲倦的时候，特别是在数学课，一些复杂的数学知识学生较难理解，最后就会慢慢走神开始上课打瞌睡，这时老师可以与学生聊一些与生活相关的话题活跃课堂氛围，让学生参与课堂，从而将走神的学生带回课堂，这样接可以帮助学生学好本节课的知识点。
例如：在学习高中数人教版《生活中的优化问题举例》一课时，老师可以根据课堂内容加入一些日常生活话题，在本节课开始时可以给同学们讲一些重要的知识点，在中途如果一些学生出现走神等情况，老师可以聊一些生活中的话题，比如：我们在日常生活中，在一个小时需要拿好快递，煮好米饭，洗好衣服时，我们有什么方法让他们更加优化？这时就可以促进学生们的共同回答，活跃课堂的氛围，老师可以抽取几人的回答进行评价，让他们理解如何让生活中的问题进行优化，这也促进了学生的思考能力发展。
（四）生生互动，促进学习提高
在高中阶段，学生们的学习任务较为繁重，并且在互动教学中不仅仅需要师生之间的互动，还需要生生之间的互动。因为传统教学的影响，学生向老师提问会有所顾虑，这样学生们有问题也无法得到解决，不利于数学的学习，所以教师可以提倡生生之间的互动，可以促进他们对问题的讨论，让他们轻松的解决问题，在生生互动前提，老师们需要创造出良好的环境，让学生可以进行互动，在实际的教学过程中给学生们时间去讨论，并且把学生分为若干个小组，这样就可以促进互动教学法的发展。
例如：在学习高中数学人教版《对数函数》一课时，对于函数一直都是数学中的一个难点，许多学生在学习时总会遇到许多困难，所以老师可以在上课前给学生分为若干个小组，在课程讲到一半时，给各个小组讨论的机会让学生解决一些不懂得问题，在小组都讨论得差不多时，老师可以让各个小组提出一些比较难得问题进行讲解，这样帮助学生独立思考得能力提高，也能帮助学生们对函数知识得理解，促进课堂的发展。
结束语：总而言之，在新课标的背景下，老师们需要改变以往的教学观念，积极运用新的教学方式，互动教学法可以帮助老师激发学生们的学习兴趣，帮助他们顺利地学好数学。并且互动教学弥补传统教学法的不足之处，促进了教育的不断发展。数学是高一门重要的主课，对学生们的高和未来有着至关重要的影响，所以教师必须重视教学方法的应用。由此可知，教师可以在教学中实施互动教学，促进师生的共同发展。
参考文献：
[1]范霓霞.高中数学课堂教学师生互动的问题与对策[J].学周刊,2019(32):25.
[2]李晓红.高中数学互动教学策略研究[J].成才之路,2019(27):90-91.
[3]沈静.浅析高中数学课堂教学中互动教学法的应用[J].教育现代化,2018,5(39):368-369.
论文作者:蒋小波
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
标签：互动论文; 学生们论文; 学生论文; 师生论文; 老师论文; 数学论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2020年1月2期论文;