广西崇左市江州区左州镇中心小学 532200
摘 要：课堂教学是学校教育的主要组成部分，向课堂四十分钟要质量是每一位教师的不懈追求。对于小学英语来说，更是如此。那么，怎样提高小学英语课堂教学效率呢？下面我结合自己的实际教学，谈谈自己的几点看法。
关键词：效率 多媒体教学 课堂指令
一、培养学生的英语学习兴趣，激发内在学习动力
兴趣是最好的老师，但兴趣不是与生俱来的，要做好一些事，兴趣是主要。学习也是一样，学生对学习感兴趣，他就会学得更快、学得更好。那么，我们该如何利用课堂来培养学生对英语的兴趣呢？
1.研究教材，和实际生活建立联系
小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一，这要求老师在备课时尽可能地把这些材料放入真实的情景中，使学生在一节英语课学到的不只是单词和少量的对话，而是习得更多的语言知识，获得英语交际能力。语言源于生活，并将服务于生活。英语的学习只有融入到生活中去理解、去运用、去学习，才不至于越来越孤立。要提高小学英语课堂教学效率，教师还要在充分了解和把握教材内容的前提下，增加对学生“生活”的关注，使英语充满现实感和生活感。
例如，译林版小学英语五年级下册Unit3“Asking the way”，主要话题是问路和指路，学生要学会用英语问路和指路，侧重语言的实用性。平时学生们总是喜欢和同学在一起玩，到同学家做客也是常有的事。于是，我就设计了“邀请好朋友去家里做客”这一环节，让学生以学校为出发点，先画出到达自己家的路线图，然后用英语为大家指路。既为学生练习句型提供了平台，更重要的是在学生的生活和英语学习之间建立了联系，符合学生的心理需求，激发了学生表达的欲望。
2.广泛使用现代多媒体教学
我们都知道，小学生注意力持续时间难以长久，所以小学英语不能像中学英语那样讲解，只能通过更加形象生动的方式呈现知识，让小学英语课堂直观化、感性化。现代多媒体英语教学，主要通过真实的声音、生动的图像、有趣的视频、丰富的网页等一系列教学资源，声形并茂地传授知识，结束了单一文字教学的局面，充分调动学生的各种感官参与教学活动，极大地增强了学生的识记能力，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏。学生全身心地投入课堂学习，积极地参与课堂教学活动，学习效率自然也就得到了保障。
3.组织多种形式的教学活动
要提高小学英语课堂教学效率，小学英语教学决不能停留在过去的“黑板+粉笔”的教学模式上，教师还必须结合教材，活用教材，丰富课堂，组织多种形式的教学活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在教学单词时，可以利用课后休息时间和学生一起制作单词大转盘或者制作精美的单词卡片，让学生参与进来，把单调的单词学习变成有趣的游戏活动；我也会偶尔“偷懒”，让学生做一回“老师”，让学生先预习，然后让学生根据自己所学给其他学生讲解新知识，自己最后再做适当的补充总结；我们也可以在课堂中组织丰富的教学小游戏，借助动听的英语歌曲，偶尔演一演课本剧……总之，就是让小学英语课堂丰富起来、活泼起来、变化起来，让学生对课堂充满期待。
二、合理运用课堂规则，施加外在学习压力
提高小学英语课堂学习效率，不仅要调动学生的内在学习动力，还要适当地施加外在学习压力。课堂规则是课堂秩序的保障，更是课堂学习效率的重要保证，是学生首先要学习的行为规范。正所谓“没有规矩，不成方圆”，在课堂教学有限的时间和空间内，建立制度化课堂规则，明确地规范学生在课堂中的行为，有利于维护课堂教学秩序，保障课堂教学的顺利进行，提高课堂教学效率。
1.严谨治学，恩威并施
作为一名教师，要想提高课堂教学效率，既需要有和蔼热情的教学态度，也需要有适当严肃的面部表情；既要能让学生活泼起来，也要能让学生安静下去；既可以组织学生分组学习、讨论交流，也要能合理掌控课堂，收放自如……否则就会给学生以视其神、揣其心、乱其神的空间，势必会影响课堂教学效率。
2.明确课堂指令
制定并让学生熟悉明确、高效的课堂指令才能保证教学各环节顺利进行，节省时间，提高效率。
3.制定课堂纪律
（1）听讲规则：同学发言时，其他学生必须认真倾听，并适当进行评价是否正确。有不同意见时，要举手发言，切勿随意打断。
（2）朗读规则：跟读时，要声音响亮，模仿语音语调，不可随意快读或慢读。
（3）发言原则：先举手再发言，发言时做到声音响亮、词句清晰。
（4）互助原则：同桌或组员有问题（开小差或看不清，不会记录等）要及时提、帮助。
4.合理选择小助手
在讲课时，老师可以根据学生具体情况选择小助手，帮助管理并维持课堂秩序，遇到个别学生开小差时予以及时提醒。
多数情况我会选择基础相对薄弱或自我管理能力比较差的学生做助手，这样不仅可以监督班级其他学生，也可以对小助手进行适当的辅导，兼顾学困生的学习情况。
论文作者:蒙李光
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第322期
论文发表时间:2019/8/19
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