山东省青州市黄楼街道韩家小学 262500
摘 要：随着新课改的大力普及，小学语文教学也迎来了全新的挑战。传统的教学模式难以满足社会发展的需求，因此，新课改对小学语文的教学手段提出了更高的要求。在小学语文教学过程中，合理使用情境化教学法，有利于提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而提高小学语文教学水平，有利于学生的发展与进步。
关键词：小学语文 情景化 教学分析
一、小学语文教学过程中存在的问题
小学语文教师主要以教材的教学目标，对学生展开语文知识内容的讲解。小学语文教材是根据国家标准制定的，但是教学方案是小学语文教师根据教材的内容自行编制的。因此，很多小学教师都习惯按照提前编制好的教案计划进行教学，导致课堂教学方法单一，课堂气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。
小学语文教学过程中，我们发现学生的学习兴趣不浓，没有养成良好的学习习惯，当课堂出现与学习无关的事物或声音时，学生的注意力就会被分散，更有甚者，个别学生会因此交头接耳，这是不好的学习习惯，不仅在一定程度上影响了教学效率的提高，更影响了班级整体的学习风气，追究其根本是因为学生没有浓厚的学习兴趣。那么学生的学习就只能在老师的监督下才能完成，不能积极主动地学习知识，更重要的是，学生不能充分集中注意力进行语文知识的学习。
由于当前教学压力较大，很多教师教学模式过于单一，教学理念比较落后，特别是在农村地区，教学条件和资源受限，使小学语文课堂的教学模式过于单一，大大降低了学生学习语文的积极性。在当前小学语文课堂教学中，绝大部分老师的教学仍以自己为主，不注重学生的意见和建议，完全按照固定的教学方案进行教学，不会根据具体的学习情况进行教学模式的完善和改变，这样的现象严重影响着小学语文教学的开展，降低了学生的学习效率。不能做到因材施教，学生的学习效率很难得到最大程度的提高。
二、构建小学语文情景化教学的建议
1.丰富教学模式，使语文课堂变得丰富多彩。丰富的教学模式会让小学语文课堂变得更加丰富多彩，更有活力。对此，教师应该组织学生分小组在特定的情境中合作探究问题，以新颖的导入、精致的多媒体课件以及丰富多样的教学活动来吸引学生的注意力，比如让学生以小组为单位进行课文的情景剧表演，通过表演体会人物的情感和心理动态，从而更加深入地理解课文教学内容，总结中心思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师还可以让学生化妆成古代诗人的形象，朗诵古诗，注意古诗朗读的韵味和情感。让学生在语文课堂上不仅仅能够收获知识，更能够收获举一反三的能力和学习的方法。从这个角度来说，情景语文教学应该更加尊重学生的意见和兴趣，同时要充分考虑教学大纲的教育教学目标，这样才能让语文教学变得更有效率，让学生能够在语文课堂上掌握更多的知识和能力方法。
2.教学内容与现实生活相结合，提高情景化教学的质量。在小学语文教学中，很多内容是对学生生活中的事物进行描写的，为了提高学生在课堂学习中的学习效率，教师应该将教学内容与实际生活有机地结合在一起，让学生在学习知识的同时更加了解自己所生活的环境，让学生在好奇心的带动下进行学习。
3.利用角色扮演的方式创设教学情境。小学语文教师在教学过程中，可以适当采用角色扮演教学来创设教学情境。角色扮演教学法，能够提高学生对课堂教学活动的参与度，并且通过学生亲自对文章内容的现场模拟，能够使学生增强对本文中心思想的理解。
4.利用悬念创设教学情境。小学生正是好奇心旺盛的时候，利用悬念可以有效吸引学生的注意力，激发学生的探究意识，从而提高学生的学习热情。
因此，小学语文教师在教学过程中，可以利用悬念教学法创设问题情境，例如：在教授小学语文教材中关于《鞋匠的儿子》一节时，教师在课前三分钟，先给学生提出一个问题，“同学们，你们知道什么是鞋匠吗？”有知道的学生抢着回答：“知道，就是做鞋、修鞋的人。”教师对回答正确的学生要提出表扬，以便提高学生的荣誉感：“很好，这位同学说的很对，说明他的知识面很广，大家以后要向他学习，拓宽自己的知识面。那么同学们知道了鞋匠的工作，你们说鞋匠的儿子能做总统吗？”学生们哄堂大笑，觉得这根本是不可能完成的。然而教师又说“同学们，你们错了，有一个鞋匠的儿子，不仅成为了美国总统，而且是美国历史上最伟大的总统。”这时学生们一片哗然，都觉得不可思议，探究精神已经被激发了，所以教师可以引入今天的教学内容《鞋匠的儿子》，通过对文章的学习，感受到林肯的智慧与胸怀以及林肯之所以能够成功的某些必然性，从而提高学生对语文课程的学习热情。
三、结语
学习语文不仅可以丰富学生的思想感情，还能提高学生的素养。语文不仅是在学习知识，更是在学习为人处世的方式，帮助学生树立良好的人生观和价值观。语文教学在小学教育中有着重要的作用，因此，构建小学语文情景化教学是语文教师的首要任务，提升学生对语文课堂的学习兴趣，让学生积极主动地进行学习。
参考文献
[1]葛炎 关于小学语文教学中作文互动情景教学策略的分析[J].中国校外教育，2016，（21）。
[2]关洪梅 对于小学语文教学中作文互动情景教学策略分析[J].才智，2016，（1）。
论文作者:杨景报
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第282期
论文发表时间:2018/8/15
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