山东省滨州市滨城区杨柳雪镇中心学校 256600
2016年3月，我重新回到小学语文教学的队伍。恰此时，我校正在进行“语文主题学习”教改，当时我非常困惑，怎样进行单元整合教学呢？心里一头雾水，不知该走向何方。慢慢地，经过不断外出培训与理论学习，并聘请教研室张强老师到我校指导，我的思想逐渐清晰起来。“语文主题学习”的目的就是提高课堂效率，提高学生的语文素养。归根结底就是简单学习，大量阅读。语文教学的精髓就是阅读、阅读、再阅读。针对学生的实际情况，我主要从以下几个方面加以阅读指导。
一、重视教材与《丛书》的阅读结合
《丛书》中的文章与教材上的内容非常契合，正好可以作为教材的拓展延伸，省去了我们自己查找资料的时间，更多地用到指导学生阅读上。并且《丛书》的语言优美，阅读量大，解决了孩子阅读量不足的问题，因此，教学时我转变教学理念，非常重视教材与《丛书》的阅读结合。
1.以文带文，引领方法。
教学中，我常把一篇文章作为例子，由点到面，从这篇课文中学习到的方法，迁移运用到《语文主题学习丛书》其他文章中，解决阅读中遇到的困惑，扩大学生的阅读面，提高了学生的语文运用和理解能力。以三下第三组课文中的《寓言两则》为例，我把《亡羊补牢》作为精读，让学生了解寓言的文体特点和学习寓言的方法。从精读中归纳出方法：（1）质疑课题；（2）读文明事；（3）明事悟理。然后采用以文带文的方式，迁移引导学生学习《南辕北辙》以及《买椟还珠》，最后让学生运用学习到的方法自学丛书中的《盲人摸象》。
2.自主阅读，形成习惯。
学完一个单元，我会精选《丛书》中3-4篇与该单元主题相似的文章，采用群文阅读的方式，用大约 3/4的时间让孩子自主批注阅读，然后剩下1/4的时间讨论交流。教学的重点主要是积累好词佳句，学会运用学到的阅读方法去阅读、理解，粗浅了解文章大致内容，体会作者的写法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种做法，既让孩子们阅读到了丰富、精彩的作品，又真正落实了“自主——合作——探究”的学习方式，让学生养成自主发现问题，自我内化知识，自我建构知识的良好的阅读习惯，最终达到使学生学会学习。经过一学期的实践，孩子们很喜欢上这种形式的阅读课，并且阅读的兴趣浓了，讨论问题更加活跃，思维更开阔了。
二、 课外延伸，拓宽视野
1.建立图书小银行。
针对孩子阅读内容单一问题，我在班内开展了“买好书，读好书”活动。并为学生开列了一张图书清单，向学生推荐一批适合他们阅读的优秀作品。考虑农村家庭的实际情况，家长不可能为孩子在家中建立小书橱，因此我与家长沟通交流，发动大家每人根据清单为孩子买一本书，然后存放在班级，建立图书小银行。全班学生共买各类图书30余册。这些图书由图书管理员统一登记，编订一份全班同学的图书目录，鼓励同学们相互借阅，互助合作，共读共享，这样既减轻了家长的负担，又让孩子读到了更多的优秀书籍，为学生提供了一个丰富多彩的阅读空间。
一时，全班课外阅读的气氛空前高涨。通过一个学期的读书活动，孩子们已初步养成了阅读习惯。他们的眼界开阔了，知识丰富了，这在他们的写作及平常班级活动中有较多的反映。说实话，这着实让我惊喜了一把，这个活动一定会继续开展下去，让更多的学生受益。
2.评选“阅读之星”。
任何活动的开展必须有评价及时跟进。为了培养孩子持续的阅读兴趣，我在班内开展了“阅读之星”评选活动。首先制定出活动方案，让每个孩子都了解，大家有了明确的阅读目标，积极性也更大了。经过一学期实践，一些阅读量大，认真做好读书笔记，能在学校积极参加读书活动的同学获得了“阅读之星”称号，他们的表现得到了全班同学的肯定，起到了很好的带头作用。今后，我将继续完善评选方案，深化细化，充分调动大家的读书的积极性。
三、积累背诵，汲取精华
1.建立“精华摘抄本”。
我要求孩子们读书时，要做到不动笔墨不读书。把书中优美的词句、精彩的片段、名人警句，经典格言，或巧妙的构思、精巧的谋篇布局等，及时摘抄下来，防止遗忘，更能帮助加深理解。这样还为自己的写作准备了有价值的资料宝库。为了鼓励他们认真摘抄，我安排了定期展览，评比，一些优秀读书笔记在全班相互传阅，相互借鉴学习。慢慢地，孩子们不光摘抄，还写出自己的感受。时而几个词，几句话，时而一个片段，一小篇。时间长了，他们无形中养成了自觉练笔的好习惯。
2.加强自主背诵练习。
写作文时，有些孩子经常愁眉苦脸，归根结底，主要是头脑中的词句太匮乏。为此，在大家摘抄的基础上，我规定一周内有两次家庭作业是背诵的。内容可以自由选择，课内课外都行，尤其是那些内容精彩、语句生动、发人深省的文章。背诵情况由家长检查、签条。到校后小组长抽查，老师抽查。经过一学期，孩子们已有所积累，写作文开始洋洋洒洒，尽管还不怎么得心应手，但已初见效果。以后，我还会引领学生阅读背诵优秀名篇，特别是那些经过若干年岁月洗礼沉淀，保存下来的优秀传统文化，更值得我们后人背诵记忆，汲取精神营养，形成了我们自己对生活、对文学的特有的积淀。
虽然在主题学习方面，我做了一些尝试，但感觉研究还不够深入。不过我坚信：只要出发，走在成长的路上，我们就会有庆典。
论文作者:宋红军
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第221期
论文发表时间:2017/1/11
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