摘要：拓展小学生的阅读领域会让学生的语文学习变得更加充实而充满魅力。拓展阅读领域，加强课外阅读可以丰富学生的知识积累、开阔学生视野，提高写作能力和表达能力，这对于提升学生的语文素养有着不可替代的作用。本文从新《语文课程标准》要求出发，对如何提升小学生的语文素养，拓展小学生阅读领域的途径和方法，进行了论述。
关键词：阅读领域；拓展；小学生；语文素养
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）08-183-01
我国最新颁布的《语文课程标准》中指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。而全面提高学生语文素养的关键在于阅读，要培养学生养成独立阅读的习惯，培养独立阅读能力，注重情感体验，形成丰富的积累，培养良好的语感，通过拓展阅读领域，引导小学生通过课外阅读，激发阅读兴趣，通过适度、适量的阅读，逐步提升自我语文素养。
1 阅读领域的界定与选择
首先，教师要有计划、有步骤向小学生们推荐课外书籍，只有内容有趣的课外书籍，才最能被小学生领会，只有能充分满足孩子活泼天性的读物，才能引起学生们最大的阅读兴趣；课外读物只有内容健康才能最大限度的激发小学生的求知欲和进取心。通常，童话、寓言故事是低年级小学生阅读的首选；科普、军事图书很容易引起男同学的兴趣；情节活泼生动的故事书则让女同学着迷。教师可根据学生们不同阅读需求，加以推荐。
教师还应结合课堂教学来向学生们推荐课外书籍。课外辅导书籍的内容、形式应尽可能多与课本教学有关。或是对课本内容的补充性拓展，或是与课文表达形式类似的迁移性拓展，或是有比较鉴别意义的比较性拓展，使学生通过课文读物的阅读更加深刻理解课文内容，实现对学习内容的类化、迁移，有此及彼的组合积累，培养学生的阅读兴趣，养成主动阅读的习惯。课外阅读还需要注意量与质的关系，不能违背小学生的认知特点，任意扩展，既要重视一定数量的控制也要注重一定的质量，从小学阅读能力及兴趣实际出发，选择与课文难易度相当或低于教材的内容，让学生基本能读懂[2]。
2 教师的“引领”与“激发”
2.1 加强阅读的计划性指引
在学生的阅读过程中，大多数学生存在盲目阅读的状况，其阅读目的不明确，或是一种消遣性、趣味性、积累性、鉴赏性的阅读，对阅读内容缺乏计划性，有着较大的随意性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此教师可指导学生根据自身所拥有的资源状况及时间、爱好等制定阅读计划，并加强对学生计划执行情况的检查和评价，教导学生合理安排和利用时间，逐渐形成自觉、自主的阅读习惯。
2.2 激发阅读兴趣，营造良好的阅读氛围
首先，应在校园内营造读书的文化氛围。校园文化氛围会对学生产生不自觉的影响，有着巨大的潜在教育意义。在校园内部的每一个角落应该营造读书的氛围，如教学楼走廊、墙壁张贴“名人名言”“成语故事”“科学家的故事”[3]，办“读书角”等。使校园内部充满浓厚的书香氛围。
其次，家庭内部也应配合学校积极促进学生热爱读书。有的家长认为课外阅读会影响孩子的学习，有的认为应该放任自流，甚至有的留守儿童根本没人管教，这些都是家庭教育的误区所在。家长应该正确认识课外阅读的作用，把握好度，为学生制定恰当的阅读计划，指导其保持恰当的阅读时间，设法激发和保护学生的读书爱好，通过带头读书，为孩子做好表率，引领孩子积极开展课外阅读。
2.3 教授学生阅读技巧
2.3.1 阅读方式的选择。对于不同体裁的课外书籍，教师需要引导小学生们运用不同的阅读方法来阅读。比如：唐诗宋词、名人名言需要朗诵出声，小说名著则要细细阅读和体会其中的思想和精髓，散文需要体会审美意境，议论文则要到论据对论点的论证。对不同年龄段的学生和不同体裁的课外读物，教师要明确不同的阅读要求。比如对低年级小学生，教师可让其泛读，对中年级、高年级小学生，教师可指导其精读。
2.3.2 做读书笔记。教师可以采用指导小学生写读书笔记的方式，来拓展孩子的词汇量，增加阅读的收获和感悟。首先，可以采用摘录的方法。课外书籍中生动传神的语言，励志优美的词句、段落都可以摘抄。其次，可以采用罗列提纲法。小学生们可以编写内容的梗概和提纲，更能记住主要内容。再次，可以采用句子仿写法。学生对优美句子，段落进行仿写的同时，也激活了孩子的思维，同时也大大提高了小学生的语言表达能力。最后，读书心得法。当小学生在阅读了课外书籍之后，及时写出自己对内容的感悟体会和收获，这既能锻炼学生们的语言表达能力，更能丰富了他们的思想境界。
3 结语
拓展阅读领域，提高小学生的语文素养，不仅需要教师进行科学、合理引导，还要对相关的阅读技巧等进行指导，同时也需要家长配合学校营造良好的读书氛围，共同促进小学生课外阅读的顺利开展。
参考文献
1 赵敏敏.让课外阅读成为孩子们的营养餐[J].科教导刊，2012（2）
2 利宏光.重视拓展阅读 提高语文素养[J].成才导报.教育周刊，2007（9）
3 李桂兰.让课外阅读伴随孩子们成长[J].现代阅读，2012（8）
论文作者:曹英花
论文发表刊物:《教学与研究》2019年8期
论文发表时间:2019/9/5
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