摘要：中国进入世贸组织以来，英语学科的重要性尤为突出，所以，对于二十一世纪的主力军——现在的中学生来说，学好英语是非常重要的。那么，怎样才能使学生掌握好这门基础学科呢？科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。心理学家也告诉我们：兴趣是人认识需要的表现，是在愉快的体验、积极的基础上形成的。由此可见，只有采取积极的手段，激发并调动学生的学习兴趣，才能取得较好的效果。因此，在自己的教学实践中，笔者是从文中所述几个方面尝试摸索探讨的，希望能达到调动学生学习英语积极性的目的。
关键词：学生；学习英语；积极性
一、创设情境，激发兴趣
外语教学是一项实践性很强的教学活动。教师在课堂中采用何种教学方法使学生学有兴趣、学有成效呢？情境的创设是非常有用的，能达到以上的要求。创设情境能激发学生的学习主动性，使课堂教学兴趣盎然。另一方面能启发学生的思维，加强对语言材料的理解。教师使用情境教学能活跃课堂气，富教于乐，真正体现学生的主体作用。学生在教师精心设计的各种情境下，运用课文中所出现的语言材料进行对话、表演、操练，教师在一旁指导、指示、评价与更正。这样，教师与学生之间的配合是默契的，气氛是热烈融洽的，教师的教就变得轻松有趣，学生的学就变得愉快而有效。
二、利用情感教育，增强师生感情效应
建立和谐、融洽的师生关系有利于营造轻松愉快的学习氛围，有利于师生之间的思想情感交流，激发起学生学习兴趣，使教学活动顺利进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最重要的东西”。教师要用情感去温暖和激励学生的心灵。在教学中教师要注意塑造自身形象，把微笑带入课堂，不以权威自居，要把学生当成学习的平等参与者，同时要注意不因小事而感情冲动，怒气大作，平时多接触学生的活动，做学生的知心朋友。以表扬和鼓励为主，尤其是学困生，更要加倍小心地呵护他们的自尊心，要尊重和相信他们，及时地捕捉和挖掘他们的“闪光点”，为他们搭起体验成功，体验赞赏的平台，激发其学习热情，这样学生就会自觉不自觉地对教师产生亲近感，“亲其师，信其道”，随之也会对英语产生浓厚的兴趣。
三、活动多样，氛围有趣
著名教育学家斯宾塞说：“要尽量使学生在快乐中掌握知识，使求知成为愉快的而非苦恼的事”。在英语课堂教学中组织生动的话题或活动，能够激发学生学习英语的积极性和主动性。在平时的教学中，笔者常常结合课文的基本内容，搞一些丰富多彩的活动，极大地调动了学生学习英语的积极性，常用的形式有：1.组织学生参加英语角，谈论各种话题。2.举行英语朗读比赛，提高学生的朗读能力。3.组织各种游戏，激发学生的兴趣。4.提倡英语课堂，英语学校，要求学生在课堂上，在校园里用英语交流，形成英语氛围。
四、课内外结合，发展兴趣
发展兴趣应在立足课堂的基础上，积极大胆地向课外做多角度的辐射，课外活动有利于学生体验成功，增长知识和开阔眼界，是重要的教学辅助手段，是英语教学的第二战场。平时，我们可以有目的、有组织、有计划地开展朗读、唱歌、阅读、讲故事比赛、书法展览、板报、短剧表演等形式多样，适合学生语言水平和年龄特征的丰富多彩的课外活动，为他们学习和使用英语构建一个立体化的教育网络，以此来发展学习兴趣，使他们愿学、会学、乐学，至此境界，学生起始阶段的兴趣之火就会经久不息地燃烧下去，他们的可持续学习也就有了可靠的保证和不竭的动力。通过上述训练，不仅能让学生学到更多的知识，锻炼了他们的能力，提高了他们的素质，养成了良好的学习习惯，更为重要的是极大地激发了他们学习英语的兴趣，会使他们受益终身。
总之，兴趣是推动学生学习的内在动力，教师要因时、因地、因人创设多种调动学生积极性的教学情景，让学生在积极参与教学活动中尝到成功的乐趣，从而形成稳定而持久的学习兴趣，以提高他们的英语水平，适应现代化社会的发展。
(作者单位：江西省瑞金市第五中学 342500)
论文作者:刘琳
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2015年12月下
论文发表时间:2016/3/29
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