浅谈健美操技术课网络化教学平台
余 芳
（广东女子职业技术学院 体育教学部，广东 广州511441）
摘 要： 分析健美操技术课网络化教学平台的重要性，介绍平台的具体构成模块以及应用注意事项，从而更好地促进健美操技术课教学的开展，培养出更多更优秀的毕业生，带动中国健美操行业的发展．
关键词： 教学模块；鉴赏模块；资料查询模块；交流讨论模块
0 引言
近些年，社会不断进步，科技不断创新，教育行业也发生了很大的变化，对教师提出了更高的要求，如何能让学生更好地学到知识，如何能够充分培养学生的个性是需要教师重点考虑的问题．健美操技术课网络化教学平台正是适应了社会的发展潮流，同时也是社会发展和学生学习的必然要求，对教师的教和学生的学都有很大的帮助．
1 健美操技术课网络化教学平台的重要性
随着新课改的提出和不断深入，教师不能只关注学生的成绩，还要考虑到学生自身的特点．现在的大学生多数是独生子女，自主性比较强，都注重追求个性发展．仅对于健美操这门课程来说，有些学生学习是为了强身健体，而有些学生以后可能会以教授健美操为职业，又或者仅仅就是一种爱好．出发点不同，学生的学习程度就不一样．传统的教学方式单一，会限制学生的发展，而网络化教学平台却能满足学生的不同需求［1］．
从表6可以看出，与2007年相反，2017年我国生产的资本/劳动比率比消费的资本/劳动比率要高，说明我国资本已成为具有比较优势的要素。进一步比较单位产品所需的资本量和劳动量，2015年生产和消费所需的资本含量都有所下降，但消费所需的资本含量下降较多；2015年生产所需的劳动含量有所下降，而消费所需的劳动含量上升较多，说明我国消费结构发生了较大的改变，对资本密集型产品的需求下降而对劳动密集型产品的需求上升。
10～20 cm土层，深松耕方式下，在开花期和灌浆期土壤微生物活性显著高于常规耕作方式和免耕方式(P<0.05)，常规耕作方式和免耕方式差异不显著(P>0.05)。夏玉米整个生育期内，不同耕作方式下土壤微生物活性表现为深松耕>常规耕作>免耕方式，表明深松耕可以明显改善0～20 cm土层土壤微生物活性，但免耕方式仅提高0～10 cm土层土壤微生物活性。
健美操不单单是一门体育课，同时也是一项具有鉴赏价值的运动．历届奥运会，健美操都是观看率比较高的一个项目．对于学生来说，学习健美操的过程也是欣赏的过程，如果学生能够观看优秀运动员的表演视频并跟着学习，对自己水平的提高是有帮助的．传统的教学方式很难满足这个需求，但是借助网络教学平台就可以播放优秀运动员的健美操视频，供学生随时随地观看，对学生的学习有很大的帮助．同时，健美操技术课网络化教学平台也能够给教师的教学提供很多素材，也便于规范学生的动作，对课程的开展有很大的帮助．
2 健美操技术课网络化教学平台的构成
（3）资料查询模块．该模块包含相关网站中与健美操相关的知识，可以补充一些关于健美操的历史、发展、变化等方面的知识，以便于学生随时点击进去学习，能够多了解一些健美操的发展历史．
（2）鉴赏模块．鉴赏模块的内容和教学模块的鉴赏视频有一些区别，教学模块的鉴赏视频是提供给专业的学生观看的，但是鉴赏模块的内容是所有人都可以观看，即使不学习相关内容也可以单纯欣赏，包括健美操音乐、比赛经典片段等，以充分调动学生对健美操的兴趣，更好地学习健美操．
（1）教学模块．这是健美操技术课网络教学平台的基本模块．网络教学平台就是为教学服务的，所以为教学提供帮助是这个教学平台最根本的要求．健美操技术课的教学和文化课的教学是完全不一样的，文化课学的是理论知识，而健美操技术课侧重的是动作教学，包括基本动作以及动作之间的组合和变化等．所以网络教学平台首先要包括动作教学视频，如不同类型的健美操课程欣赏、跑跳组合、技能动作组合以及步伐变化等．学生能够随时随地打开电子设备进行观看和学习，而且没有教师的帮助和指导也能独立完成一些简单内容的学习，这样不仅能够减轻教师的负担，对学生的学习也有很大的帮助．
网络化教学平台是一个立体的教学平台，应该在各个方面都能够为学生的学习提供帮助，所以既要包括教学内容，也要包括鉴赏内容，还要适当给学生补充背景知识，帮助学生全方面地了解健美操，从而真正喜欢上健美操．健美操技术课网络化教学平台由四个模块构成，分别是教学模块、鉴赏模块、资料查询模块、交流讨论模块，具体分析如下：
教师要顺应现阶段教育的发展潮流，增强对网络化教学平台的重视．借助网络化教学平台开展教学，使学生不仅能够随时随地欣赏到一些优秀比赛的视频，还能学到很多与健美操相关的知识，给学习生活增添了很多乐趣，避免学生学习起来枯燥乏味，从而产生厌烦的心理．但必要的时候还是要与传统的教学方式相结合，通过教师的言传身教，帮助学生掌握动作要领的．
3 应用健美操技术课网络化教学平台应注意的问题
3．1 要与传统的教学方式结合使用
（4）讨论交流模块．学生在学习了健美操动作或者了解与健美操相关的知识之后，需要和同学讨论研究，在网络平台上给学生设置讨论交流空间，能够方便学生随时和身边同学互相讨论、交流，互通有无，优势互补，共同进步［2］．
3．2 要不断补充和完善网络化教学平台的资源
健美操技术课网络化教学平台的一大优势就是学生能够随时随地获得教学资源，所以网络化教学平台中要有相当丰富的资源．可考虑实现资源共享，各大院校可联合起来进行优秀资源的分享，不断充实和更新资料查询模块，更好地吸引学生，提高学生的学习兴趣［3］．教师也可以搜集或者拍摄相关的视频，并且上传到平台供学生观看，给学生的学习提供更大的帮助．
初始化中设定TCP端口并建立监听以及初始化状态参数；根据停止键是否按下进入状态确认或是停止部分；状态确认中需要把监听到的新手机端加入现有手机客户端数组，若有连接的手机端则进入收发数据部分，否则返回判断是否按下停止键；收发数据根据数据流可划分接收手机端的请求数据、向手机端发送应答数据以及直接下发实时数据和报警数据。根据TCP协议规定，手机端发送的请求数据包一次包含一种命令，可发送的命令包括登入、登出、查询历史数据和修改报警限值。
3．3 建立线下学习小组
学生在借助网络化教学平台学习的同时，可以和同学在课下进行面对面的沟通交流．学生之间只有通过交流和沟通，才能更好地互相学习．网络上的沟通毕竟是间接的，没有线下面对面的交流来的直接．因此需要在线下建立网络学习小组，每个小组成员通过互相讨论、互相交流，按照规定共同完成相应的学习任务．
4 结语
随着社会的发展和科技的创新，教育行业也面临改革和创新，健美操技术课网络化教学平台的建设和应用已经成为大势所趋，对学生的学习也提供了很大的帮助．但是网络化教学平台的建设是一个很大的工程，靠一个人或者一个学校的力量很难完成，所以需要各院校能够联合起来，实现资源共享，不断扩充网络化教学平台的资源，使教师和学生能够借助网络化教学平台完成教学任务，提高教学效果［4］．
我国岩溶地质分布广泛，许多已建乃至待建的盾构隧道项目都无法避开岩溶发育区。以广州市地铁线路为例，其拟建线路上普遍存在大量的岩溶地质。其中,地铁9号线全线溶洞见洞率约50%，部分工点甚至高达70%。
参考文献：
［1］纪英．健美操技术课网络化教学平台构建 ［J］．体育教育，2016，（10）：124－125．
［2］孙雪红．理论与方法的创新——评高校健美操训练理论与方法研究 ［J］．大学教育科学，2016，（4）：56－58．
［3］范继刚，吴刚．高校健美操开展现状的探讨 ［J］．当代体育科技，2014，（2）：16－17．
［4］毛庆根．论高校体育网络化教学及其发展策略 ［J］．湖州师范学院学报，2017，（4）：25－27．
On the network teaching platform of aerobics technical course
YU Fang
（Department of Sports Teaching，Guangdong Women′s Polytechnic College，Guangzhou Guangdong 511441）
Abstract： This article analyzes the importance of the network teaching platform of aerobics technology class，and introduces the specific modules of the platform and the application notes in order to promote the teaching development of aerobics technology class，cultivate more outstanding graduates and drive the development of aerobics industry in China．
Key Words： teaching module；appreciation module；data query module；communication dis－cussion module
中图分类号： G831．3
文献标识码： A
文章编号： 1008－5688（2019）01－0060－02
收稿日期： 2018—09—20
作者简介： 余芳 （1966－），女，江西南昌市人，副教授，主要从事体育教学与训练方面研究．
（审稿人 陈继杰 王 婧，责任编辑 邵艳艳）
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