陕西省榆林市清涧县幼儿园 719000
一、在幼儿园系统地培养幼儿的独立性
1.利用生活活动培养幼儿自理能力。
在幼儿园培养幼儿生活自理能力，就必须重视生活活动中的培养。我们要利用一切生活活动中的机会培养幼儿的自理能力。根据孩子的年龄特点，采用不同的教育引导形式，尽量多地采用了示范、榜样教育等形式，让孩子在自己观察学习中掌握生活自理的技能。
2.利用学习活动培养幼儿自理能力。
在培养幼儿生活自理能力过程中，我们的老师可以在适当的时候选择一些适当内容的学习活动，有效促进幼儿的发展。例如，利用故事中人物的活动诱导幼儿懂得该做什么、不该做什么。
3.利用游戏活动培养幼儿自理能力。
在游戏活动中培养幼儿生活自理能力是一个非常有效的途径。可根据幼儿年龄特点,寓教于玩，寓教于乐，通过游戏使幼儿自己组织并展开游戏，在游戏中培养幼儿的自理能力。在贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”这一原则的同时，游戏的价值也得到了充分的体现。在实践中要发挥游戏的教育功能，善于抓住生活和游戏中的教育机会，深入挖掘其教育价值，同时综合运用多种活动，引导幼儿在活动中积极主动地感知、操作、探索、发展。游戏过程中，教师应通过有目的、有意识的观察，获得大量具体、真实的信息，理解和评价幼儿的发展。
二、家园携手，发挥家庭培养幼儿自理能力的优势
在现代社会，孩子需要具备独立思考、判断、选择、解决问题的能力，因此教师和家长应共同努力为幼儿独立性的发展创造环境与条件。幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中靠教师教育锻炼就行的，还要幼儿园与家庭共同合作培养幼儿的独立性。
1.形成正确的教育观念，促进幼儿自理能力的发展。
良好的家庭教育是幼儿健康成长的必要条件，也是幼儿园实施幼儿全面发展的重要保证。要培养幼儿良好的生活自理能力，家长们必须端正教育观念，这样才能促进幼儿的发展进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在培养幼儿生活自理能力时，家长要遵循孩子的年龄特征和生长发育规律：（1）要培养幼儿良好的行为习惯；（2）要严格要求幼儿；（3）转移孩子的注意力。
2.在生活中培养幼儿生活自理能力。
在家庭中培养幼儿生活自理能力，家长就必须重视在生活中的培养。家长对孩子要放手，让孩子从小学会自己管理自己，做点家务事，做一些力所能及的事。而对于一些孩子不会做的事，家长可以耐心地辅导一下，孩子的自理能力自然会得到发展。在培养孩子生活自理能力的过程中，家长要采用正面教育，否则就会伤害幼儿的自尊心，从而使教育适得其反。
3.家长要积极配合幼儿园，与幼儿园教育同步。
家长在家中对幼儿实施生活自理能力培养的同时，要与幼儿园老师保持沟通，这样可以了解幼儿园的教育进度及幼儿在幼儿园的一些表现等，从而积极配合幼儿园，达到家园同步教育。家长可以扩大幼儿的交际面，培养幼儿的社交能力及自信心；也可以通过立规矩以及让幼儿参加感兴趣的活动来帮助他们学会处理事情的能力。家长对幼儿过于溺爱、娇惯、放任、迁就，或者对幼儿简单粗暴，无视幼儿生理、心理的发展，或者无视幼儿的兴趣、爱好，对他们一味限制，要求他们绝对服从等等，这些都不利于幼儿自理能力的培养和发展。高尔基曾经说过：“爱护子女，这是母鸡都会做的事情，然而，会教育子女这就是一件伟大的国家事业了，它需要才能和广泛的生活知识。”所以说爱也要有理性，绝不能溺爱，要有限度。在家中父母要为幼儿提供良好的行为楷模，要注意自己的一言一行，和孩子交往中应注意自己的形象，对幼儿独立品质的形成起到潜移默化的教育作用。
4.家庭教育方式对幼儿自理能力发展的推动作用。
幼儿自理能力的发展与家庭教育方式之间有密切的关系。家庭是孩子健康成长的资源，应把家庭教育的重点放在家庭教育中资源的创设及合理地使用这些有效的资源上，创设和谐的家庭氛围，亲密亲子关系，建立民主、平等、积极向上的家庭精神环境，拓展孩子自由成长的空间，以利于孩子独立性的发展。不同的家庭教养方式影响着幼儿社会性的发展水平，不同水平的幼儿社会性的发展也影响着现代家庭教育方式的选择。幼儿期是儿童自理能力发展的重要时期，这个时期个体社会性的发展与其将来的社会性交往、行为、情绪情感、人格、个性、社会适应性及事业成就、智力发展等密切相关。
例如，常有家长向幼儿园老师请教，孩子的生活自理能力很差，怎么才能培养孩子的生活自理能力？幼教专家认为，孩子生活自理能力下降是当今幼儿领域的群体现象，需要引起社会的关注。面对众多家长饱含焦虑的求助，需要从以下方面培养与提升幼儿的生活自理能力：（1）以足够的耐心引导孩子学会生活自理是关键要素；（2）教育孩子从最简单的事做起；（3）通过游戏活动调动孩子的积极性。
独立生活的能力是完整人格的重要组成部分，为了培养孩子的这一能力,要让孩子自己动手做自己的事情,从系鞋带、用勺子吃饭、自己穿衣服等小事做起。只有这样，孩子的生活自理能力才能得到有效培养和提升!
“人生百年立于幼学”这一科学论断已经被越来越多的家长所认可。教育幼儿，培养幼儿健康、健全的人格，是每一个家长和幼教工作者需要长期学习和研究的课题。孩子是最生动、最丰富、最精邃的研究对象，只有深入其中，才能更多地了解他们、理解他们，对他们既要有爱心，还需有诚心、耐心和恒心。总之一句话：爱，绝对不能宠;爱，也应有度。
论文作者:徐婷
论文发表刊物:《教育学》2016年5月总第100期
论文发表时间:2016/7/7
标签：幼儿论文; 能力论文; 孩子论文; 幼儿园论文; 家长论文; 家庭教育论文; 游戏论文; 《教育学》2016年5月总第100期论文;