浅谈提高二年级语文看图写话的教学策略论文_毛凤梅

浅谈提高二年级语文看图写话的教学策略论文_毛凤梅

毛凤梅 云南省昆明高新一小

摘要:写作是每个学生都需要学习的内容,教师在进行教学时首先要从写话进行教学,这是进行写作的基础学习。在低年级小学生刚开始接触写话时,可能会遇到各种各样的问题,因为他们刚开始接触学习语文,还没有掌握一定的语文知识和语文学习能力,在写话方面难免会遇到困难,教师要针对学生存在的问题进行针对性地解决,让激发学生的学习兴趣。

关键词:二年级; 语文; 看图写话; 教学策略;

一、二年级语文看图写话教学存在的问题

1.学生对图中内容理解过于片面。

二年级学生在学习时由于年龄较小,刚开始进行课程的学习,同时自身的生活经历也不多,因此看待事物时难免浮于表面。在学习写话时,有些是需要学生进行观察的,不仅仅要看到画面的表面含义,还要深刻挖掘图画中隐藏的深刻含义。学生们在这方面就有很大的欠缺,学生们在开始进行学习时,教师要引导学生尽量往深刻层面想。

学生缺乏一定的语言表达能力

2. 孩子们由于没有积累过多的语文知识,在写作时通常都是大白话,自己写的话,语句都不通顺,也没有自己的思想,只是单纯地将图画中的内容写出来,并没有表达出自己的看法。因此教师在教学中要让学生积累一些好词好句,基本的写作词汇是要掌握的。

学生在看图过程中缺乏想象力

3. 在写话教学中还有一个比较重要的问题就是学生们缺乏想象力,这一方面是由于学生缺乏一定的生活经验,在观察图画时会有一定的困难。另一方面就是教师没有对学生进行必要的启发,教师是学生的引导者,有时要适当进行启发教学,学生在面对一些新颖的写作题目时无法发挥想象,在写作时无从下笔。教师就要让学生发挥想象力,想到什么就说什么。

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二、提高二年级语文看图写话的教学策略

1.提高学生的看图写话能力

很多时候学生的写话能力无法提升,就觉得是教师的教学模式不好。学生应配合教师的教学模式,让学生在学习中发挥自己的主动性。教师要从学生的实际情况出发,让学生发现写作的乐趣。基于学生生活经验不足这方面,我会经常带着学生在生活中观察,例如我带着学生去校园中的花坛进行观察,学生发现一株凋零的花,我就会询问学生面对这束花有什么想法,有的学生说这束花真可怜,花瓣都掉没了,就剩下叶子了。但是有的学生并不这样想,他认为花朵这样是伟大的,它把花瓣洒在了土里成为了肥料,做出了自己的贡献。让学生从不同的角度观察事物,可以收获不同的感悟。

2.注重激发学生的学习兴趣。

学生要把写话当做一种乐趣,而不是机械地完成作业。 要注重培养学生的写作兴趣,每个学生其实都是有潜力的,需要教师去深刻挖掘。我会在班上开展一个活动,就是每节课前我都是临时出题目,让学生即兴地说一段话,涉及的题材是多方面的,学生们在生活中经常会用手机等设备获取信息,我就会针对这些为学生设置问题,让学生思考。我在课上向学生展示了一副小学生天天抱着手机的画面,让学生针对这个画面进行写话,学生们看着图画中的孩子就联想到了自己。学生们说自己每天也是这样的,这样不仅对视力不好,还会耽误时间,影响学习的时间。学生们在看着图画说出了很多自己的观点,有的学生认为看手机也是增长知识的一个途径,可以在手机上看到更多的有趣的东西。针对这个问题我们还进行了一次辩论赛,每个学生都说出了自己的观点,在辩论的过程中学生们发现了写话非常有趣,在学习中调动了兴趣。

3.创造学生想象的空间

要让学生极大地展开丰富的想象,打开思考的大门, 让学生通过细节找到突破点, 进而勇敢大胆的创造, 发挥其想象力。在平时的教学中学生提出的一些问题,看似有些不着边际,是一些天马行空的想象,我也会鼓励学生大胆进行想象。要从学生熟悉的生活实际入手,许多学生由于没有联系实际导致缺乏想象力,要明白语文的学习是扎根于生活的。我会在学生学习时利用多媒体给学生播放一些关于写话的视频,在动画中要学生学习一些关于写话的小知识,动画的形式学生也便于接受,我找的视频一般都是3-5分钟,这样避免了时间太长学生无法注意力集中的问题,同时可以在短时间内让学生掌握知识。就是一两个小知识点,通过有趣的方式,调动学生的好奇心。在描写校园生活的写话内容时,我就会让学生观看一段小视频,看看一位学生的一天生活,大家在看视频时可以找到和自己熟悉的地方,大家看到视频后都非常高兴,调动起了写作兴趣,认为自己的校园生活非常有趣,马上就投入到写作中。

结束语

写话作为低年级学生必须学习的内容,教师一定要做好引导工作。要从学生的实际情况出发,让学生发现写作的乐趣。在平时的练习中多让学生表达自己的看法,鼓励学生多说,勇于表达自己的看法。教师也要挖掘每个学生的兴趣点,设置一些新颖的题目,利用多媒体设备,拓宽学生的知识面,可以选择一些优秀的课程让学生观看,吸取其他教师优秀的教学方法,促进自身专业水平的提升。让学生对写作燃起热情,师生共同配合获得进步。

参考文献

[1]陆莲杏.小学语文低年级看图写话的正确引导方式[J].考试周刊,2018,(87):46.

[2]谢丹.浅谈小学低年级语文写话能力的培养[J].中外交流,2018,(29):215.

论文作者:毛凤梅

论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期

论文发表时间:2018/12/21

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