广东省中山市特殊教育学校 528400
中山市特殊教育学校是一所市直属学校，担负着为中山市残疾青少年儿童提供九年义务教育的任务。学校秉承孙中山先生“平等、共享、人道、博爱”的精神，以“尊重个性，挖掘潜力，一切为了孩子的健康与和谐发展”为办学目标，倡导平等教育理念，营造和谐学习氛围，积极探索康复、教育和就业“一体化”的办学思路，努力培养学生做到“自学、自理、自律、自护”，并逐步提高他们的社会适应能力，使之做到“自尊、自信、自强、自立”，为他们将来更好地参与社会实践打下良好基础。
一、树立先进的管理理念，建立人文、科学的管理制度
在多年的实践工作中，我们越来越意识到：管理工作最重要的是对人的管理，只要能让领导和老师为了一个目标而共同努力、相互协作、互相尊重、共享成果，就一定能把工作做好。要实行民主集中制。“火车跑得快，全靠车头带”，校长要依靠道德价值观而非等级制度作为其权威来源。
我校以“团结，求实，奉献，创新”为标准，注重提高领导能力和领导水平，努力建设朝气蓬勃、奋发有为的领导班子，形成学校事业发展的核心。要切实加强学校领导班子的民主集中制建设，做到密切联系群众，端正对群众的态度，增进对群众的感情，诚心诚意地为群众办实事、办好事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要提高组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的本领，努力成为群众信赖的带头人；并通过竞争上岗和岗位责任制，实行对干部队伍的动态管理，引导青年干部向“懂教学，会管理，通党务”的复合型人才方向发展。
二、加强教师队伍建设，创造和谐校园
中山市特殊教育学校力求最大限度地增强教师群体的向心力和凝聚力，使“校兴我兴，校荣我荣”成为大家共同的信念，形成一个事业命运共同体，使大家在价值取向、工作目标和行为规范等方面利益相关、荣辱与共。由于特殊教育学校学生的特殊性，因而在教学过程中，往往导致教师们不能运用丰富完备的才能而陷入单调乏味的例行苦差。这时，他们往往就变得与工作分离，将教学视为一种杂务而不是一门专业，把学生当作案例而不是当作人来对待。这对于常人应该说是一种正常的反应，而如果特殊教育工作者感染了此种心情，得不到正确的引导和调节，对学生来说无疑是一种灾难。所以建设和谐的特殊教育学校有两个前提条件：第一是要求老师具有奉献精神，第二是领导对老师具有人文关怀。
三、树立教育平等的理念，全面提升教育教学效率
上帝关闭了一扇门，必定会打开一扇窗。在特殊教育学校工作时间长了，教师们也逐步发现我们特殊的学生也有其特殊的长处。因此，学校在不断完善教学设备、合理安排工作的同时，注意在教师中树立“教育平等”的理念，分析总结学校学生的特点、对他们提供教育的重要意义等，让老师们为我们的学生有过人之处而感动的同时，努力为他们提供一切帮助。
1.重视教育理念的转变。
依照国家制定的特殊教育学校课程计划组织学校的教育教学工作，参考普通学校课程改革的精神，转变教学思想，改变教学内容和方法，优化教学过程，提高教学效率。
2.重视校本课程的开发。
（1）校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。校本课程开发是促进教师专业发展的又一条重要途径，因为校本课程开发不仅对教师提出了新的要求，还为教师的专业发展提供了可能性。
（2）校本课程开发的意义。
①校本课程开发可以弥补国家课程的不足。
②校本课程开发有利于学生主体性的发展。
③校本课程开发有利于教师专业水平的提高。
④校本课程开发有利于学校办学特色的形成。
要努力寻找适合于本校实际的教育教学内容，提升教育教学效率，组织好兴趣小组活动和特色课程的教学，注重培养学生的兴趣爱好和特长，并通过校内外文艺表演，向社会各界展现残疾孩子们的风采，加强与普通孩子的沟通，为他们融入主流社会、进一步提高社会适应能力打下基础。
3.重视学校特色的创设。
在强化学校办学质量的同时，我们注重创设学校的特色；加强体育卫生工作，完善体育设施的装备，提高运动器材的使用效率，上好体育锻炼课，积极开展群众性文体活动和竞技性体育交流活动，促进师生体质健康。
4.重视行为习惯的培养。
根据学生的特点，我校特别重视学生生活自理教育、劳动技术教育和职业培训工作，培养学生从事自我服务、家务劳动和简单生产劳动的能力，并引导他们养成良好的劳动习惯；根据实际情况对高年级学生实施劳动技术教育和职业培训，提高学生的劳动就业能力，并积极向社会推荐，促进残疾人按1∶5的比例集中或分散就业政策的落实。
论文作者:汤剑文
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
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