山东省栖霞市桃村中学 265301
摘 要：课堂导入是教学活动的一个重要环节,它能够激发学生学习兴趣，体现课堂教学的导向作用，提高课堂教学效率。我们教师在教学实践中，要在遵循课堂导入指向性、时代性、趣味性原则基础上,不断探索课堂导入方法,来增强初中思想品德课的魅力。
关键词：初中思想品德 教学导入 教学效果
一节成功的课，从精彩的导入开始。正因为课堂导入如此重要，所以笔者在教学实践中十分注重对课堂导入的研究，并取得了一定的成效，现就笔者对于课堂导入的认识谈谈自己的看法。
一、思想品德课堂导入的重要作用
1.提高课堂教学效率。课堂导入对于课堂效率至少有两方面的作用，一方面能够为整堂课起铺垫作用，另一方面也能有效地进行教学反馈。在思想品德教学过程中，立足于学生现有知识设计的课堂导入，可以使新旧知识之间产生联系，产生良好的“连锁反应”，有利于学生构建知识体系，使学生融会贯通地掌握知识。
2.激发学生的学习兴趣。浓厚的学习兴趣能够激发学生潜在的学习动机，从而推动他兴致勃勃地去进行学习和钻研。课堂导入是教学活动的开始，如果我们一开始就能够激发学生的兴趣，那么自然而然能使学生充满兴趣地学习完整堂课。再加上，初中思想品德课本身理论性较强，学生容易对其内容失去兴趣。如果我们教师再不运用课堂导入艺术激发学生的学习兴趣的话，那么我们的思想品德课就会变得越发的枯燥、乏味。
3.体现课堂教学的导向作用。初中思想品德课知识的系统性较强，知识与知识之间的连接较为紧密，我们教师可以通过课堂导入将学生的现有知识得到最大可能的激活，从而将学生的思维引入一片新的天地，启迪学生去思考、去探究，又能使学生的思维沿着教师预设的方向逐步深入，使整个课堂环节与环节之间环环相扣，井然有序。
二、初中思想品德课堂导入思路
1.案例导入法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中思想品德课的教学目的在于使学生养成正确的世界观、人生观和价值观，培养他们分析问题的能力，这就要求我们在教学的过程中要不断结合具体的实际材料进行有针对性的教学和讲解。而且，真实的案例导入更能激发学生的学习兴趣。在这里，案例导入从其来源来说，可以简单地分为两种：
（1）通过互联网搜索查找与课时有关的教学案例。（2）发生在学生身边的、学生切身感受到甚至经历过的案例。我们在案例的选取过程中，特别要注意选择那些具有代表性的、而且符合学生年龄特征和心理特征的、具有典型的教育意义的案例，而且要特别注意案例的选取要切实符合实际教学内容的需要，而不能偏离课本知识。
2.多媒体教学导入法。新课程的教学理念强调要坚持以学生为主体、教师为主导的教学理念，采用各种形式、多重途径激发和调动学生的学习热情和学习积极性，最大限度地增强教学效果，实现有效课堂甚至是高效课堂。多媒体的教学导入就能大大增强教学的效果。多媒体是现代科学技术与现代教育相结合的产物，它具有以往教学不可比拟的优势，它图文并茂，既有图片，也有文字，可以通过各种形式展现教学内容。
3.多媒体导入，吸引学生注意力。巴普洛夫说过：“科学随着方法学获得的成就而不断跃进，方法学每前进一步，我们仿佛上了一个台阶，于是我们就有了更广阔的视野，看见从未见过的事物。”随着科学技术的进步，多媒体作为现代教学手段越来越多的被用于课堂教学中。运用多媒体导入新课，一方面可以吸引学生的注意力，另一方面其动态效果可以化抽象为具体，以其丰富的内容和新颖的形式为学生提供大量感性材料，这符合初中生以形象思维为主的特点，有利于学生从感性认识上升到理性认识，从而进入新课内容的学习。例如，在教授改革开放新时代时，利用多媒体展示从新中国成立到改革开放再到21世纪，我国经济、政治、文化、社会、生态各方面产生的巨大变化。
4.时事热点导入，引发学生关注。思想品德课程特点决定了我们课堂教学要与时代接轨。因此，利用时事热点来导入新课的学习，可以引发学生对知识的强烈关注，激起学生参与课堂的积极性。我们教师在教学实践中，可以抓住国内外的重大事件或党和国家的重要会议，或是党和国家的重大方针政策的出台等时事热点，把教学内容与当前高度关注的热点问题联系起来，大胆而巧妙地导入课堂。例如，我在教授当今时代主题时，一方面展示了国际和平发展的蓬勃景象，另一方面展示了近期颇受关注和热议的钓鱼岛事件等地区局部矛盾。
所谓导无定法，贵在得法。思想品德课堂导入方法是多种多样的，其作用也是各不相同的，但是无论采取哪一种导入方法，必须服从于导向性、时代性、趣味性的课堂导入基本原则。因此，教师要精心设计每节课的课堂导入，不断创新，激活初中思想品德课教学。
参考文献
[1]胡艳 浅析初中思想品德课课堂导入艺术[J].新课程（中），2016，（09）。
[2]蒋何琪 王艳秋 农村初中思想品德课堂导入方法实效性研究[J].南昌教育学院学报，2016，（03）。
[3]简惠兰 初中思想品德课的导入艺术[J].考试周刊，2015，（51）。
论文作者:隋月花
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第244期
论文发表时间:2017/9/11
标签：课堂论文; 思想品德论文; 学生论文; 初中论文; 知识论文; 激发学生论文; 案例论文; 《素质教育》2017年8月总第244期论文;