《语文课程标准》指出，在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学的思想方法教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。由于语文学科教学的特点，对学生仅进行美育教育是语文刻不容缓的任务。那么，怎样在日常的教育教学工程中对学生进行美育教育呢？
一、挖掘教材本身所蕴含着的美
小学语文教材是丰富多彩的。有形式上的美，有语言上的美，有内容上的美，教师要善于从多方面、多角度挖掘其美的意义，通过活灵活现的教学活动，向学生传授生命之美与情趣之美，培养学生高尚的审美能力。
小学语文教科书具有彩色的画面，书中有生机勃勃的春天图景，有雄伟壮观的祖国山河，在繁华美丽的都市风景里，藏着美的教育内容。只要我们善于挖掘，教材中美的教育内容处处存在。这些优美而富有童话趣味的插图，对学生具有极强的教育意义，也会给学生带来申美的视觉盛宴，具有很强的教育力与感染力。有句话用在这里正合适，教材中处处充满美。不是缺少美，而是我们的眼睛缺少发现。
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此外，教材中那些优美的儿歌、诗歌、散文、绕口令、谜语等，读来朗朗上口，令人百读不厌，妙趣横生，它们巧妙地把音乐之美藏在了字里行间之中，能带给学生一种美的享受，精神的愉悦，还有情感上的满足，是培养学生审美情趣的重要凭借，教师不能忽视。
二、注重教材的语言美
课文中几乎所有的篇章都具有语言的美，词语丰富多彩，描写生动传神，句式规范整齐，灵活多样，修辞手法多种多样，这些都体现了祖国语言文字的艺术美，是祖国语言文字美的表现。教师要善于从生动形象的语言中挖掘美的教育因素，对学生进行审美教育，启迪学生的智慧，震撼学生的情感，感染学生的思想，净化学生的心灵，让他们在潜移默化中受到教育，润物细无声。比如在学习朱自清的《背影》时，我们可以从文章具体生动的语句中，体会大作家语言上的特点，简洁凝练，文笔清新，富有诗意，并充满感情，深深的爱父之情、感恩之情溢于言表，值得我们学习与深思。我们得到的既有美妙的语言，也有浓浓的亲情。在学习可爱的童话《丑小鸭》时，孩子们从中明白了，一只丑陋的混在鸡群里的小鸭，经过努力，也会变成美丽的野天鹅，能够激发孩子们勇往直前的勇气。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“感知和领会美，是审美教育的基础和关键，是审美教育的核心……我们竭力使那种珍惜和爱护美的思想贯穿于学生精神生活的一切领域。”在小学语文教材中，进行美育教育的内容比比皆是。教师除了让学生感受体验这些美育教育内容外，还要遵循学生的审美规律，由浅入深，由感性到理性，在教学中进行美育渗透，从而提高学生的审美素质。
论文作者:郭秀英
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第207期
论文发表时间:2020/2/25
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