摘要：围绕企业需求、依据广大员工的特点和需要，具有针对性、富有创造性地开展全员素质提升工作，成为赴外开发企业必须面对的时代课题。笔者现结合本企业通过开展“专业学习夜校”提升员工职业技能工作实际，提出一下思考和分析。
关键词：开发企业 专业 提升 职业技能
随着我国经济体制改革的进一步深入，经济结构不断调整，部分国有企业在完成改制重组、股份制及各类混合所有制转变后，积极规划实施“走出去”战略，赴外开发企业大量涌现，企业不约而同地遇到人才制约发展的瓶颈问题。
山东能源枣庄矿业集团公司现有近10家赴外开发企业，其中员工3000余人，广大的赴外开发员工已经成为新时代枣矿集团高质量可持续发展的“挑山工”。近年来，山东能源枣矿集团河北尧安矿业有限公司一直把开发人力资源、为企业培养一批“品德优良、技能精湛、贡献突出”的合格专业人才作为首要任务狠抓落实。在紧紧围绕企业生产经营管理大局和全员素质提升迫切需求的同时，探索出了以“成长+成才”全员素质提升工程为统领的“专业学习夜校”平台建设，取得了较好的成效。
一、“专业学习夜校”的提出和定位
就如何把赴外开发企业内广大员工培养成企业可持续发展的人才优势和核心竞争优势，河北尧安矿业有限公司党委进行了广泛的调研。
一是广大员工非常渴望学习新知识，掌握新技能，成就自己的人生理想，但同时又因赴外开发企业的种种现状而感到困惑。
二是企业高技能员工一直比较紧缺，特别是一些技术“大拿”有些已经退休，有些还留在企业本部，在企业发展中甚至出现了技术力量的新断层，赴外开发企业迫切需要一大批高技能工人迅速成长。同时企业生产任务的相对紧张、各专业专技人员不能集中休班的特点，又使得对员工进行集中大规模的脱产学习和培训十分困难。针对这些实际问题，河北尧安矿业有限公司党委针对赴外开发企业实际，创造性提出了在广大员工中开展以“成长+成才”全员素质提升工程为统领的“专业学习夜校”平台建设。 三是通过“先期试点、逐步推开”的思路，制定出详实规划目标和管理、考核措施，形成了按照专业技术学校模式运行和管理的良性循环体系。该公司“专业学习夜校”共分政工、经营、地面（保卫、后勤）、采掘、地测、安全、调度信息、机运、通防9个专业，学习范围包括党群工作部、经营管理部、生产技术部及地面后勤等全体员工，学习内容涵盖煤矿安全生产相关法律法规、各项安全指示精神，上级和公司系列会议精神，企业党建政治思想教育、形势任务教育、创新案例等相关内容。
二、“专业学习夜校”的建立和运作
通过几个月来的试点摸索和调研总结，“专业学习夜校”这一平台现已在山东能源枣矿集团多个赴外开发企业进行了推广和运行。在此过程中，还应注意把握好“建好”、“管好”、“用好”三个关键环节，以确保“专业学习夜校”这一平台对提升全员职业技能的切实作用。
（一）抓基础，建好“专业学习夜校”
“专业学习夜校”最基础的要素是明确专业负责人，要配齐专兼职指导教师、有学练阵地、制定出可操作的学习措施和目标。比如：可以依托各专业科室、区队现有管理层和技术人员，把专业科室、区队党支部书记或行政负责人作为“专业学习夜校”的专业负责人。聘请本专业党政负责人或工程师、技术员作为“专业学习夜校”的指导教师，充分利用原有的会议室和工作岗位的相关操作设备，进一步整合资源，集中优势，在各专业建立了高质量、高水平的规范综合“专业学习夜校”练兵场。结合本专业实际制定出切实可行的“专业学习夜校”学习训练总体规划目标和“成长+成才”全员素质提升训练规划和目标，为每一名参与员工建立动态学习训练跟踪考核卡，具体明确每名员工月度、季度、年度的规划和目标，并及时根据不同阶段遇到的专技难题，灵活修订培训主题和学习内容。
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（二）定制度，管好“专业学习夜校”
在进行“专业学习夜校”硬件搭建的同时，还必须要有管理制度作保障。一是要制定出“专业学习夜校”专业负责人和专兼职指导教师的岗位职责，负责与科室、区队领导和相关部室协调学习训练阵地的建设和使用，协调学习训练制度和规划目标的落实和检查；负责员工职业技能的季度、年度考核及相关激励措施的落实。二是要制定出各专业员工参与“专业学习夜校”创建活动的考核管理制度，并与单位经济运行工作考核相挂钩。三是要制定出“专业学习夜校”学习制度，要建立健全“专业学习夜校每周至少进行三次专业学习或岗位练兵，每月至少进行一次技术比赛，每季度进行一次技术考核”等工作制度。
（三）严考核，用好“专业学习夜校”
要紧紧依靠各级党政的支持，制定出创建“专业学习夜校”的考核措施。一是对“专业学习夜校”创建活动进行考核，围绕创建活动的组织情况和实际成效进行严格的考核考评，要求各创建单位严格执行管理制度，切实完成制定的学习训练的规划和目标；要求各单位所属“专业学习夜校”创建活动中员工参与率达95%以上。二是对员工的职业技能水平进行严格的考核，由相关专业技术科室和党委组宣部室联合考核，通过理论考试、实际操作、技术竞赛等方式综合考核考评员工的职业技能水平提高情况和每名员工的职业技能名次，并设立动态评比台，每季度进行排名公布。对于在考核考评中涌现出的优秀员工，及时推荐到上级单位参加职业技能竞赛。
三、“专业学习夜校”的作用和成效
“专业学习夜校”活动的创建，相比较于以往的“岗位练兵”、“导师带徒”等活动，“专业学习夜校”这一平台在促进员工技术、技能水平提高等方面，作用更为综合、规范和有效。
（一）广大员工职业技能水平全面提升
一是在创建过程中，充分利用“专业学习夜校”具有明确地学习训练规划和目标、有专人负责组织管理和考核考评、有完备的管理体系特点，可以有效做到制度健全、管理到位、考评严格、激励互助，使广大员工学技术、练技能的激情更加高涨而成熟。
二是可以充分利用赴外开发企业员工下班后空闲时间段，发挥岗位上学习和训练的优势，强调理论与实践的紧密结合。广大员工普遍认为无论是理论学习还是实际操作的针对性都更强了，学习的劲头和效率更高了，感觉自己每月都有新提高，天天都有新进步。
三是对广大员工解决生产技术难题的能力有显著提高。在“专业学习夜校”创建实践中，可以有效针对生产经营中遇到的技术难题灵活设置授课主题和学习内容，引导员工有针对性地开展学习和训练，开展研究和讨论。同时，各“专业学习夜校”创建单位，还可以针对一些适合个人或几个人就可以完成的涉及面相对较窄的技术难题成立课题组，可以采用项目制的方式开展解决难题的创新攻关，为员工在赴外开发企业的生产经营中更好发挥“挑山工”作用搭建出实践的舞台。
（二）“专业学习夜校”成效显著
一是赴外开发企业的广大员工学习技术、提高技能的氛围更加浓厚。“专业学习夜校”具有很强的覆盖面，在学习和训练的具体组织方式上，可以号召员工在下班后空闲时间段“轮流备课，人人授课，互相学习，共同提高”，强调广大员工共同学习和共同训练，强化员工的自主性和互动性。
二是帮助赴外开发企业的广大员工养成了勤于学习、善于钻研的习惯。在赴外开发企业建设过程中，强调把生产经营的岗位创建成员工学习技术、提高技能、迅速成才的技术学校，使员工每天生活在学习技术、训练技能的学校氛围之中，同时在实践中引导、督促广大员工坚持执行学习制度和管理制度，解决了以往一些单项学习活动短期行为，更加突出了员工学习习惯和钻研业务风气的养成，使终身学习成为一种可能。
三是自创建此项活动以来，山东能源枣矿集团河北尧安矿业有限公司共设立“专业学习夜校”9个，设立技术课题攻关小组17个，有效地在广大员工中形成了“比学赶帮超”的浓厚氛围。此项活动的开展，必将能够是赴外开发企业中更好地团结员工、赢得员工、成就员工，在推动企业高质量可持续发展的进程中，提供强有力的专业技术人才支持。
论文作者:谢宗润
论文发表刊物:《基层建设》2019年第7期
论文发表时间:2019/6/26
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