曲靖医学高等专科学校 云南曲靖 655000
摘要：目的：随着我国经济的快速发展，人们的生活水平得到了明显提高，由此更加重视眼镜和眼镜质量，对于眼镜行业和医疗部门提出了更高的要求。眼视光技术专业的《验光技术》课程为了提高教学质量，保证学生尽快适应当前社会发展，具有一定的实践能力、创新能力和工作能力，探索实行开放性实验教学，希望能够培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展。开放性实验在培养高素质创新人才中发挥着重要作用，是我国当前各级高校改革的重点。利用开展教学改革，激发了学生的学习兴趣，有利于达到教学目标，学生在深入理解验光技术理论和培养实践操作技能的基础上，教学改革受到了一定的效果，为了有利于学生实现就业，具有一定的独立工作能力，今后还需在此方面加强研究。
关键词：眼视光技术；验光技术；课程开放性实验
一、教学内容的改革
（1）理论课教学内容安排 高职高专理论课教学
要深入研究当前的职业技能与岗位群的要求。笔者对眼镜行业和教学内容进行了研究，发现当前的从业人员一定要可以熟练操作电脑验光仪、综合验光仪，可以进行主觉验光，开出眼镜处方等[1]。医疗部门的技术人员不但要掌握上面的各种技能，而且还必须掌握客观检影，在理论方面对这些工作人员没有过高的要求，所以，在讲解理论课过程中，要对教材内容进行合理的改进，掌握“必需与够用”的原则。主要讲解客观验光中的检影验光原理、步骤、主觉验光原理步骤、配镜处方原则[2]。将老视验光和插片验光放在次要位置，简单了解客观验光方法和特殊患者验光。
（2）实训课程教学内容安排
在实训教学过程中，在教学中要体现以培养学生的能力为主。在设计实训课程内容时要以学生形成工作基本能力和基本技能为主，在此基础上实训课程的主要内容应该包括客观验光与主觉验光，客观验光的内容有检影验光与其他客观验光方法，主觉验光的主要内容有综合验光与插片验光、老视验光。教师要利用实训课的教学，使学生达到岗位要求。
二、教学方法的改革
（1）理论课教学方法改革
在高职高专的理论教学中，要重视培养学生的应用能力与职业技能，同时培养学生的职业素质。因此在实际教学中要将学生置于学习活动的主体地位，要激发学生的学习兴趣，将课堂还给学生。教师可以采取多媒体与传统课堂教学相结合的做法，在岗位需求的指导下，理论课要以培养学生的能力、提高学生的素质为重点，讲究与学生互动[3]。如在讲解主觉验光时，在完成第一节的讲解后，在讲解第二节插片与第三节综合验光时，教师可以指导学生动手，自行设计插片法与综合验光的步骤，对学生的设计进行研究和讨论，达到尽善尽美的目的，这种做法不但丰富了学生的理论知识而且也锻炼了学生的动手能力。
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（2）实训课教学方法改革
在实训课教学中，以培养岗位所需人才为核心进行教学，首先要求学生要具备良好的职业道德与敬业精神。在实训课当中，要求学生必须穿白大衣，要明确自身角色，认真对待本职工作，在完成培训后离开前关闭仪器，检查设备，打扫卫生[4]。在实训课上，教师最好不做过多的示范，学生要根据理论课上学习的内容亲自动手操作，教师发现学生出现操作错误时，要及时纠正并讲解，这种做法可以收到较好的效果。学生在操作过程中遇到困难时，教师要及时进行引导，先明确应用的理论知识，鼓励学生思考，达到解决问题的目的，学生中普遍存在的问题，教师要集中讲解。在实训过程中，有的仪器如电脑验光仪、综合验光仪只能一对一操作，很多学生由于没有亲自操作机会而不能掌握这些仪器的操作方法，所以，学校要开放实训室，鼓励学生利用课余时间参加实训，同时配备专职教师指导，可以提高学生的动手技能。
三、评估方法的改革
传统的课程考试模式以理论成绩为主，或综合部分平时成绩、实训成绩。笔者对这种模式做以调整，建立以专业技术标准和职业素质为基础的考核体系，理论考试成绩和实训成绩各占50%。为了全面了解学生对于专业技术知识的掌握情况，理论考试为笔试总分100分。实训成绩总分为100分，其中包括平时出勤情况、实训报告及实训考试，充分体现了学生的学习态度和综合能力。而实训考试也不单是挑选一个项目或几个项目，而是以反映职业素质及解决服务对象的实际问题进行考核，如模拟情境考核，一被检者要求验光配镜或一老年人要求验光配镜，考试学生如何操作，同时操作中加入口试内容，观察学生的沟通能力、专业素质和操作技能，评定学生的综合能力。
四、开放性实验教学的成果
利用开放性实验教学可以使学生牢固掌握专业知识，学生利用学习针对性文献，增加了知识，得到了丰富的信息，对所学专业有了更高的认识，认识模式也发生了转变而成为主动的独立式认识模式。不再一味死学书本知识，自简单的验证实验发展成为临床应用。不再应用固定式认识模式，而成为多样化创新认知模式。在实验工作中，小组成员共同研究、共同讨论、共同思考、互相帮助，每一位学生都认识到团队的力量，认识到合作的重要性，具备了团队协作意识。
结束语
利用实训基地可以培养学生的创新能力、独立工作能力、实践能力，有利于培养创新意识和创新能力的人才，对于现代技能应用型人才来说，必须具有一定的创新能力与动手能力，才能成为高素质人才。我国教育当前正在转轨，实现了向培养创造性人才发展的目标，学科实验也需及时转变模式，逐步发展成为开放性与探索性。验光技术课程进行一年多的开放性实验教学改革，可以发现学生的综合素质得到了明显提高，学生独立研究与思考的时间增多了，不但可以掌握丰富的课堂验光技术理论知识，而且也提高了自身综合能力，具备了一定的创新意识与综合实践能力。当前开展的实践还处于实验阶段，在今后的学习与教学中，还需对此进一步完善，笔者认为只要坚定不移地开展教育改革就能不断提高教育教学质量。
参考文献：
[1]张强.试论辅导员在眼视光技术专业就业中如何发挥作用[J].经营管理者，2015（16）：394-395.
[2]田甜.开放式实验教学对眼视光技术专业学生培养的重要性[J].中外医疗，2012，31（7）：122.
[3]左娟燕.谈谈高职眼视光技术专业课程体系的建设问题[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2016（4）：66-71.
[4]李丽娜，陈宇.眼视光技术专业课程体系的改革与完善[J].中国保健营养，2016，26（19）：25-26.
论文作者:田甜,代娇,严晶,尹华玲,魏祥林,刘桎荣
论文发表刊物:《健康世界》2018年21期
论文发表时间:2018/11/30
标签：学生论文; 实训论文; 理论论文; 开放性论文; 技术论文; 培养学生论文; 操作论文; 《健康世界》2018年21期论文;