自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。虽然伴随着课程改革的逐步深化，农村语文教学的情况已经得到了明显的好转，但是，从目前的实际情况上看，学生在课堂中的自主参与性还有待提升，如何解决好这一问题，是教师在教学中分析、探究的重要课题。因此，在这样的教学形势下，农村教师在语文教学中一定要及时的转变自身的思想、观念，进一步深化学生在课堂中的参与性，使他们的学习体验得到丰富，为教学活动的开展提供保障。
一、农村小学语文课堂教学的现状分析
在现阶段，农村教育相比于以往已经得到了较大的改善，但从目前的实际情况上看，在小学语文教学中，学生的自主参与性依旧普遍不高，这是教师在教学中急需解决的问题，具体体现在以下几个方面：
首先，教师的执教理念比较保守，并没有意识到学生自主参与的重要性，在教学中一味的墨守成规，对教学的创新发展产生十分不利的影响。
其次，学生参与兴趣有待加强，语文知识具有着较强的枯燥性、乏味性，语言文字较多，假如教师不能进行有效处理的话，就会使学生在学习中兴致缺缺，很难达到预期中的教学效果。
再次，教学氛围较为沉闷。由于小学生的直观思维较强，教学氛围的好坏将直接影响到其在课堂中的参与程度。但是，在当前部分教师在此方面却比较薄弱，使得学生在课堂中的参与度得到弱化。
最后，教学手段急需更新，农村教育由于受到了经济的制约，在教学设备方面比较欠缺，使得教师在教学中很难灵活的运用一些现代化设备，使得创新手段的辅助性大大减弱，为教学活动的顺利开展造成不良影响。
二、农村小学语文课堂教学中学生自主参与性的培养对策
1.更新执教理念，深化自主参与。
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例如，在讲解《小英雄雨来》一课之前，教师可以引导学生进行课前预习，对文章内容有一个初步的了解，为课堂学习的开展打下基础。而在课堂教学中，教师就可以将探讨空间留给学生，让学生先说一说自己的阅读感受、在文章阅读中的困惑点、对雨来这一人物是怎样看待的等，以通过这样的方式让学生掌握学习中的自主权，大大的增强学生在课堂中的自主参与性等，使得最终的教学效果一举数得。
2.注重兴趣激发，深化自主参与。
例如，在讲解《卖火柴的小女孩》一课的过程中，由于这篇文章具有着较强的情节性，与小学生现阶段的认知特点比较相符，教师就可以采用一个相对生动、形象的教学模式，深化学生的自主参与性，使教学目标得以达成。比如，教师可以将学生全体划分成各个小组，让学生以小组的模式开展角色扮演，并可以适当的在课文中加入人物、情节等，为学生的想象拓展空间，使得学生在课堂中实现情景再现，以在深化其参与度的同时，也使其对文章有更加深刻的理解，使得教学效果得到进一步的升华。
3.活跃课堂氛围，深化自主参与。
例如，在讲解《秋天的怀念》一课的过程中，在条件允许的情况下，农村教师就可以充分的利用好地理优势，带领学生走入到大自然中，让学生在这其中更好的贴近自然、感受自然，这样不仅可以活跃课堂氛围，也能对其后续课堂上的文章理解产生辅助作用，进一步的深化学生的学习体验，使其在课堂中的参与度得到强化。
4.创新教学手段，深化自主参与。
在科技高速发展的社会，信息技术也被大范围的应用于教育教学中，成为教师在教学中的得力助手，发挥着至关重要的辅助作用。因此，在语文教学中，教师也应跟随住时代的发展，努力突破农村地区的经济障碍，致力于多媒体等现代手段的应用，大大的增强课堂的感染力，达到深化学生自主参与这一目的。例如，在讲解《桂林山水甲天下》一课的过程中，由于大部分的学生都没有去过桂林，假如教师在教学中只是凭借语言、文字的叙述的话，就会大大的增强学生学习的枯燥感、乏味感，使其在课堂中的参与度得到弱化。因此，在教学中，教师就可以介入多媒体，一边展现桂林动态视频、一边播放课文朗读，实现情境创设，使学生在课堂中的参与度得到深化。
综上所述，在语文教学中，学生是否能自主、积极的参与到课堂中是非常重要的，将直接关乎到最终的教学质量及效果。因此，身为一名农村教师，在教学实践中也应对此方面加以关注，采用一些创新、生动的方式方法，将学科魅力展现出来，进一步的深化学生在课堂中的参与度，为其后续的深入化学习打下良好基础。培养自主学习能力是社会发展的需要 面对新世纪的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识更新频率加快的要求，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须终身学习。终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领，从根本上讲，都取决于学生是否具有终身学习的能力，使学生在基础教育阶段学会学习已经成为当今世界诸多国家都十分重视的一个问题。正如《学会生存》一书中所讲的：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”而终身学习一般不在学校里进行，也没有教师陪伴在身边，全靠一个人的自主学习能力。可见，自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力，我们要让学生在语文课中学会自主学习。
论文作者:刘玉贤
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第379期
论文发表时间:2019/10/10
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