摘 要：语文是小学教学课程中的基础课程之一，阅读与习作是语文课堂中不可缺少的教学内容。本文简要地分析了整合教学的有效措施，希望这些措施的提出能够促进小学语文课堂教学质量的提升。
关键词：小学语文 阅读与写作 整合教学
一、通过阅读积累作文素材，为写作奠定基础
小学语文阅读与作文的学习，是相辅相成的，学生的阅读能力有了提升会相应带动学生的写作能力。相反学生的写作能力有了提升也会带动学生阅读能力的提升。
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”学生阅读能力的提升，在很大程度上可以带动写作能力的提升。学生做一篇阅读，主要是通过阅读不断积累写作的经验，通过阅读，感悟文章作者的思想感情、行文思路，从而更加有利于自己的写作经验的积累。
老师要引导学生带有情感的阅读课本，对阅读中作者的情感进行感悟。老师通过带领学生阅读相关文章，引导学生学习里面的一些词语的表达运用，引导学生适当记忆其中一些好的文章素材，为写作奠定良好的基础。老师适当引导学生读一些课外读物，学生读的多了，自然慢慢会写一些东西。对于每一份试卷上的阅读，老师都应该着重带领学生去深入分析，文章中好的素材可以要求学生摘录下来，引导学生记忆，为学生写作创建良好的基础。
二、激发内心情感，丰富写作情感
小学语文作文和阅读学习，老师在创设学习情境，激发学生兴趣的过程中，老师还应该注重引导学生抒发真情实感，将自己内心的想法表达出来。我们知道一篇优秀的阅读和作文，必定含有创作者内心的情感。
因此，培养学生的表达自己内心的感情对写好优秀的作文至关重要。
老师在课堂教学中，应该尽量设置一些能够撼动人心的情境，只有这样，激发学生内心的情感，让学生将所思所想写出来，将最真实的感觉表达出来。鼓励学生多运用一些比喻，扩大学生的联想能力。老师可以尽可能地利用多媒体技术的方便，播放一些图画，让学生根据图片设想情境，感悟图画中作者想要表达的情感，培养学生的写作能力。老师要尽可能地安排互助交流，学生可以通过彼此之间的交流交换思想，从而促进学习、激发学习兴趣、培养想象能力，丰富学生地写作情感。
老师要鼓励学生对于周边的事物要带有感情地去观察，不断激发学生内心丰富的情感。老师指导学生在阅读一篇文章的时候，要将自己融入到文章中去，不断感悟文章中作者的思想情感变化，从而唤起自己内心的情感，带有情感的阅读，带有情感的写作。
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三、阅读写作结合，促进写作实践
学生学习不能仅仅局限于课本上的知识点，学生必须要接触到更多的课外知识，只有这样，学生的写作能力才能得到更好的提高。学生作为学习的主体，要不断明确自身的学习目的，明确学习的任务，要做学习的主人。
结合课外阅读和其他学科的学习，巩固和应用相关的表达方式。老师则要做好引导者的角色，引领学生走入课堂，引导学生结合课外阅读，巩固和运用表达方式。写作能力是在培养、训练中不断提高，而语文作文的写作，需要学生积累相当丰厚的写作素材，这样学生在进行写作的时候不会觉得无东西可写。而写作素材的积累不是一蹴而就的，需要学生在生活、学习等各个方面慢慢积累。老师应该紧跟时代的步伐，利用好现代信息技术。
布置学生写日记不仅可以布置纸质作业，还可以布置电子版的日记。老师可以适当组织观看一些高质量的电影，然后布置学生写影评，谈谈自己的观影感受，设置一些奖惩制度，激发学生的积极性、主动性。老师可以对学生进行适当的模仿训练，以此来训练培养学生的想象力。老师可以带领学生阅读一篇范文，将范文的精美之处着重对学生进行强调分析。然后布置学生对这篇范文进行模仿写作，间接地培养学生的阅读写作能力。
四、多种写作方法并用，提升学生的习作水平
写作的方法是多种多样的，需要学生通过大量的有意识的练习才能够全面掌握。
1.可以让学生采用仿写的方式，无论是在课堂教学，还是课外阅读的过程中，当学生遇到好的句子或者段落时，随时进行摘抄和记忆，形成自己的佳句宝库，然后在习作中可以进行模仿，将它们变为自己的语言，形成自己的写作风格。
2.可以按照原有的内容、写作风格对文章缺失的内容进行补充。按照原有的写作风格充分发挥学生的想象力和创造力，按照自身的理解对文章进行内容的补充，这就要求学生不仅要有很强的阅读理解能力，还要有较强的写作功底，这样做能够不断地提升学生阅读和习作的能力。
结束语：综上所述，在小学语文教学中，有效地整合阅读和写作，可以促进学生阅读和写作能力的全面提升。实现从学习、领悟、到表达的全面进步，不断提高小学阅读和写作教学的质量。老师要培养学生的观察能力，引导学生切身联系实践，老师在平时课程中多引导学生积累写作的素材，学习不仅仅在课上，平时生活中都是积累素材的场所。
参考文献
[1]杜丽光 小学语文阅读与习作的整合教学研究[J].赤子（上中旬），2015，（9）：226-226。
[2]胡斌 新课标下小学语文阅读与写作整合教学浅谈[J].大江周刊：论坛，2013，（6）：197-197。
论文作者:唐通河
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第295期
论文发表时间:2018/12/19
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