摘 要：在中小学语文教学中，综合性学习可以提高培养学生的创新能力，培养学生的文学素养，对于大多从事语文教学工作者来说是一种独特的教育理念。因此，为提高教学质量，让学生能够学以致用，本文从初中语文课堂教学着手，分析初中语文综合性学习中存在的问题，思考如何有效开展综合性学习在初中语文教学中的应用。
关键词：综合性学习 有效开展 教学应用
近年来，随着新课程改革运动的发展和推进，语文综合性学习在初中阶段越来越重要。但在教学过程中，综合性学习存在着很多问题，比如参与活动主题开发、活动实践过程中，难度的增加导致教师和学生参与度减弱。这种全新的课程和学习模式让很多老师无从着手，无法有效地开展语文综合性学习的内容。如何充分发挥初中语文综合性学习在教学中的应用，是摆在众多教师面前需要思考的重要问题。
一、初中语文综合性学习在教学中存在的问题
1.教师在综合性学习活动中指导力度不够。在综合性学习活动中，结合几年的教学观察和实践，一般会发现两种情况：一种是放任自流。在活动主题开展前，老师只对学生作一些简单的安排，待学生完成后，只检查结果，不参与过程。虽然这样可以培养学生的动手能力，发挥学生的创新能力，追求学生的自主性和探索精神，但这种情况并未考虑到学生的兴趣爱好和实际能力，因为中学生还处在求知、心智发展的阶段，掌握的知识结构不够完善，在大量的信息中，缺乏独立的判断思考能力，很难得到有价值的信息。
2.学生在综合性学习活动中参与度不够。综合性学习活动本身具有灵活性、开放性的特点，可以让学生在活动中更好地展示自己的技能和个性，挑战新的知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多学生由于自觉性不高，独立性不强，在缺乏老师的督促下，这些学生很容易敷衍了事，不积极探索和调查，很难保证综合性活动的质量。
3.不重视课前准备。我们都知道，不管学习什么课程，我们都需要进行课前预习，这样才有充分的准备在课堂上一边学习一边思考。同样的，语文综合性学习活动也需要进行课前准备，但很多老师在确定一个活动主题之后，对课前收集资料、寻找问题以及探究阶段不够重视，表面上风风火火地去图书馆查阅资料，或者利用网络寻找相似的主题，把找到的资料直接复制粘贴当成自己的活动收获，在汇报的时候还能对答如流。有一些需要走出课堂的活动，老师为避免麻烦而选择内堂进行口语诉说，这种关门造车的形式毫无意义。
4.综合性学习成为摆设。为让自己的计划如实进行，并且担心学生操作不起来，一些老师让学生按照自己的思路走，把学生固定在自己可以掌控的范围中，结果限制了学生的创造能力，剥夺了学生自身实践的机会，导致学生兴趣减弱，老师越来越累，使综合性学习成为一种摆设。为快速地完成计划和目标，教师直接总结重点和考试内容，让学生背，完全脱离了综合性学习课的理念。
二、提高初中语文综合性学习教学质量的思考
1.教师全程参与指导。当我们在进行一次综合性学习活动中，教材给了不同的活动方案，但每一种方案都有它的利弊性。对学生来说，教师不参与指导的话，那么这些方案便没有可操作性；如果教师能把这些方案细化，或者分成小组进行操作，并且在学生操作过程中全程参与互动，给予一定的指导，那么这个活动实施的效果要理想很多，不管教师还是学生，都能从中有所收获。
2.丰富综合性学习的形式。综合性学习的形式有很多种，比如查阅有关网络、书籍，搜集有关科技方面的内容，这些都是获取资料最直接的方式。语文是来源于生活，来源于实际，因此，我们在开展综合性活动时，我们可以从生活中、大自然中探索，这样可以增加学生的兴趣，丰富学生对语文知识的理解；还可以开展一个小型辩论会，调动学生的积极性和参与性，锻炼学生的口头表达能力和思维能力。
3.通过自主活动来实践语文综合性学习。学生探究能力是语文综合性学习的关键之一，而自主活动是培养学生探究能力的有效方式，因此为学生提供一个活动主题的前提下，把这个大主题分成若干个小主题，让学生自行设计、自行组织、自行探究，发挥其自主精神。在开展活动的过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4.重视综合性学习活动的反馈与评价。在教学过程中，只能主观评价学生的知识掌握情况，未能客观评价学生的能力以及情感的表达，尤其在综合性学习活动过程中，教师无法做到公平有效地评价学生。因此，评价初中语文综合性教学，应从教师教学的改善和学生的语文素养着手，重视学习的过程以及情感的表达。评价指标如下：（1）评价主题要多元化，评价主体要包括教师、小组以及学生自己。（2）评价要以鼓励、激励的方式为主。（3）评价要重视学生学习过程和学习效果相结合。
总之，初中语文综合性学习是一种培养学生创新能力，提升学生精神素养的重要途径，作为一种全新的教学形态，我们应该树立大语文观念，开发综合性学习的新领域，勇于探索综合性学习在教学中的应用。
参考文献
[1]李志坚 对初中语文综合性学习的几点思考和体会[J].文理导航（上半月），2016，（4），2。
[2]胡建华 初中语文综合性学习存在的问题与对策[J].西部素质教育，2018，（7），18。
[3]吉纲要 刍议初中语文综合性学习活动的有效开展[J].甘肃教育，2016，（9），5。
论文作者:田昊
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第175期
论文发表时间:2019/5/28
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