广西壮族自治区河池宜州市怀远镇宜氮小学 546311
摘 要：小学语文基本素质是听说读写，它以能力训练为主，重视文化熏陶，培养学生正确理解和运用语言文字的能力。怎样有目的地培养学生小学语文基本素质，将是本文的核心。
关键词：语文 素质 培养
一、 小学语文基本素质的培养，必须重视听说读写能力
1.时代的发展，社会的进步，不仅要求学生有较强的读的能力、写的能力，同时要求学生有较强的听的能力、说的能力。 听和说是口头语言，读和写是书面语言；听和读是吸收，说和写是表达；吸收是表达的前提，而表达又是吸收的深化，二者相互促进，推移前进。
2.听说读写都是有一定的思想内容的，都有表达方法、技巧问题。听和读能使学生扩大知识面，提高认识，陶冶情操，而这些正是学生表达的基础。学生有了一定的知识、感情、认识之后，才可能有表达的要求，才谈得上说和写。因此，听和读是说和写的前提，对思想的形成起着重要作用。
3.听和读是学习别人如何观察，如何表达；说和写是自己练习如何观察，如何表达。 听读说写训练要以教材为依凭，在课堂上有计划地进行培养。
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二、如何培养小学生语文基本素质
语文新课程标准明确提出：要进一步提高学生阅读能力、写作能力和口语交际能力。如何根据新课标的要求，针对学生的实际情况进行能力训练，以提高小学生语文素质呢？下面我就从“听、说、读、写”四个方面谈谈自己的一点见解。
1.有目的地培养学生“听”的能力。在传统语文教学中，“听”通常是指学生上课时听教师讲解，是一种学生被动接受知识的“听”。久而久之，学生坐享其成、不动脑筋的听课习惯形成了。我认为有目的地培养学生“听”的能力应该从以下三个方面着手。
（1）要培养学生“听”的兴趣。要求教师上课生动、有趣，以充分调动学生爱听的积极性, 让学生受到美的陶冶，培养了“听”的兴趣，更为学习课文作了铺垫，收到了事半功倍的效果。（2）要培养学生良好的“听”的态度和习惯。这就要求教师在指导学生时，要了解学生，根据不同的个性选择不同的方式来加以引导。使学生学会在听的过程中，用点头、微笑、赞许、关注的眼神来注视对方；用表情及简短的语言来启发对方；不轻易打断对方的话；允许对方发表和保留不同的意见。（3）要培养学生掌握“听”的科学方法。要求学生集中精力，面对说话的人和所表述的话题，注重唤起相关的知识、资料、概念和想象，形成有关这个话题相关的互动。围绕对方说些什么，为什么这样说；对所听到的词句及重点都要有心理反应和认知上的反馈；在“听”的过程中能够进行快速地总结和评价，对所听到的内容，能区分主次，自觉形成整体观念，从而在心中牢记需要记忆的内容。
2.有计划地培养学生“说”的能力。语言是人类重要的交际工具。用语言来表情达意的过程就是“说”。教学上的“说”，不只是教师授课，学生在课堂上回答问题，应该是一种学生主动用自己的语言来表达思想的技能训练。因此，这种“说”的能力的培养，要有计划、有步骤地进行。
（1）在课堂内进行“说”的训练。
（2）在课堂内进行叙述、说明等“说”的实践活动中，可以让学生复述课文、介绍自己、口头描述周围的人和事等；如果进行各种朗读和表演活动，可以结合课本中散文、诗歌、剧本、小说等不同语言特色，使课堂教学适当地小品化、朗诵化、故事化。此外，还可以在课堂外进行“说”的实践。
3.有步骤地培养学生“读”的能力。教师在课堂上往往重视课文的朗读、精读、泛读、略读，却往往轻视“读”的能力的训练。我认为应该在重视朗读、精读的基础上，更强调泛读、速读的能力训练。
有步骤的阅读方法包括读书、理解、领悟、应用，形成一个有机整体。
（1）读书，可以提高学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。
（2）理解，训练学生的阅读思维能力，能够快速地掌握书本内容的结构、思路、特点。
（3）领悟，注重读后有所启发、有所感触、有所创新，能写出自己的体会和感想。
（4）应用，将书本的知识和自己的体会运用在实际生活和学习当中，检验自己的阅读成果。
4.有意识地培养学生“写”的能力。我认为语文教学上的“写”，应该是一种让学生学会观察生活和表情达意的创新方式，是一个充满活力的心理行为过程。
（1）有意识地培养学生的写作能力。我们可以在课堂上让学生充分发挥想象力去写作。
（2）写作训练中教师要指导学生：以记叙熟悉的生活为主，使学生能写自己所熟悉的内容，从而克服写作训练中的盲目性和畏难情绪。
（3）写作训练还与平时的观察、思考密不可分。教师要指导学生平时注意观察生活、积累写作素材，通过学生实际的体验，唤起他们的思维和兴趣，从而写出自己感兴趣的东西。必要时，教师可进行适当的指导，发挥示范和激励的作用，根据学生自身特点选择不同的方法指导学生。
综上所述，在新课改教学理念下，“听、说、读、写”这四种基本能力训练是一个有机整体，缺一不可，它们相互促进，相辅相成，是语文素质教育的重要组成部分。我们只有抓住这四种基本能力的训练，才能切实提高课堂教学的有效性，以达到全面提高学生语文素养的目的。
论文作者:覃洪梅
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第236期
论文发表时间:2017/6/28
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