摘 要：重视学生的体育锻炼是教育改革的要求，学校应该确保学生每天不少于一小时的锻炼时间。体育教师肩负着保障学生身心健康的重任，应及时发现现阶段存在的问题并加以优化改善，改变传统观念，优化教学目标，结合学生的兴趣爱好，引进新的设施设备，满足日益增长的学生需求，使体育课程不断丰富起来，保证体育教学有效进行。
关键词：大学体育教学 现状 改革
一、大学体育教学概述
体育教学是贯穿于现行教育体系中较为重要的一门学科教学，与其它科学文化知识相关教学不同，体育教学在不同层级的学校中具体教学目标不同。大学体育教学虽然不会受到应试教育理念的直接影响，但长期以来学生和家长对于体育教学存在的错误认知导致大学体育教学活动在开展上无法得到较多的关注和支持。《普通高等学校体育课程教学指导纲要》对高校体育教学活动的开展提出了具体要求，新课改不断深化下，国家对于高等教育阶段人才培养的具体目标也进行了重新确立。这些因素影响下，大学体育教学不能简单地依托传统教育教学理念和方法进行，提升大学体育整体教学的有效性更加需要借助具体的教育教学创新。
二、大学体育教学现状分析
1.体育课程设置不合理现象明显。
现阶段，大学体育课程在设置上并不合理，即便课程改革已经处于不断深化的关键阶段，但部分高校体育课程设置并未对较为新颖的体育教学理念进行较好的遵从。由于高校体育课程在设置上的不合理，依托现有体育课程开展的具体教学在新课改目标达成上的难度便相对较大。很多体育教师在现有体育课程设置下进行教学创新的积极性相对较低，由于教师群体已经对现有体育课程较为熟悉，整体教学进度也能稳步推进。但也需要看出，很多高校既定体育课程在设置上与新的高校体育教学理念、人才培养理念上的矛盾和出入较大，且现有体育课程设置已经导致大学体育教学表现出了明显的局限性。无法对体育课程设置进行较好的优化下，大学体育教学创新也很难进行。
2.大学生参加体育运动的积极性不足。
很多大学生对于高等教育阶段开设的体育教学并不关注，更加缺乏参与体育教学的积极性。这也在很大程度上导致大学体育教学质量无法获得较好的提升，部分学生的体育综合素质更是严重低下。相当长一段时间里，大学生在义务教育和初等教育阶段便忽视了体育知识的学习，中高考中对于学生体育综合素养考察力度的不足更加导致大学阶段体育教学的规范化开展具有较大的难度。即便大学体育教师可以较好地对整体教学进行创新性调整，但在学生群体缺乏参加体育运动和体育教学积极性的情形下，具体的教学创新也无法达成既定目标，大学体育常规教学的顺利程度也会受到影响。某些学生对于大学体育教学创新无法进行较好的配合，体育教师进行教学创新和调整的欲望更加会不同程度下降。
三、大学体育教学创新的具体建议
1.深化大学体育课程改革。
大学体育教学进行创新首先要继续推进大学体育课程改革，并借助课程改革的深化带动教育教学端的调整和创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆国家层面应当在新课改中高等教育阶段对大学体育教学创新给予关注，并将大学体育课程的优化设置作为前置性工作。例如，欧美等国家在大学体育课堂体系中开设了运动卫生课与运动科学课，这些课程的开设对于丰富学生的体育知识视野、增强学生对于运动的了解等都具有较多帮助。国内大学没有必要对西方高等教育中的课程设置进行照搬照抄，但普通高等院校应当具有创新思维和意识，并将创新贯穿到体育课程设置之中。一旦高校体育课程设置能够更为科学与合理，相关创新教学活动的开展也将更为顺利。
2.改变传统观念，设置体育教学目标。
想要师生把体育课程重新重视起来，改变以往的观念是关键。现阶段，教师往往存在着惯性思维，缺乏体育创新意识。实现改革要从教师做起，摆脱传统的教学观念，与时俱进，设置严谨的教学目标和策略，分阶段进行体育教学，由易到难，由浅至深，层层深化。另外，可以设置体育考核制度，把体育成绩列入学生综合素质评分系统，引导学生重新开始重视体育课程。除了教师方面的努力，让学生关注自身健康也能促进改革目标的实现。例如可以通过大学广播站宣传体育运动对健康发展的好处，让学生了解体育运动能够缓解文化课程造成的疲劳感，兼顾体育运动和文化课学习才能收获健康的身体和理想的考试成绩。只有把教学计划落到实处，转变师生的传统观念，才能让体育教学改革顺利进行。
3.优化教学形式，丰富教学内容。
想要优化体育教学内容，可以从收集学生意见入手。采用问卷调查的形式，发现学生感兴趣的体育项目来丰富教学内容，发掘学生的爱好和潜能，探索出新的运动项目，吸引学生参加体育活动。例如增加健身操、跆拳道、跳绳等运动项目，或者组织羽毛球、舞蹈大赛等团队比赛，来激发学生斗志，培养学生的团队意识。现阶段，课外拓展训练越来越受到企事业单位的欢迎，学校也可以让学生参加一些课外拓展训练，挑选一些距离学校较近的训练场地，从选队长、起队名队歌、编口号、喊队训、画队旗来开发学生的想象力和创新能力。通过一些训练项目，例如高空断桥、信任背摔，让学生学习到队友之间互相配合、信任的重要，培养学生的友谊，建立团队意识。
四、结束语
新课改不断深入下，高等教育阶段体育教学受到了较多关注，大学体育教学更是要通过不断调整与创新进行教学质量的提升。现阶段，大学体育教学中存在着较多问题，教与学之间联系较少等问题更加导致整体教学有效性极为低下。新时期，大学体育教学整体状况并不良好，很多高校大学体育教学受重视程度较低也为体育教学创新发展蒙上了阴影。本文对大学体育教学中存在的问题进行了逐一分析，并就如何进行具体创新提出了合理化建议。
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论文作者:张新峰
论文发表刊物:《教育学》2018年11月总第158期
论文发表时间:2018/12/4
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