新疆塔城地区裕民县第一小学 李红丽
摘要：小学阶段是学生养成良好数学学习习惯的重要阶段，也是培养数学思维和能力的基础阶段。对于小学三年级的学生来说，学习数学计算具有一定的难度。授课教师需要不断创新数学课堂教学方式，并结合充足的课下习题练习，学生才会熟练的掌握各种形式的计算方法，最终才能提高其数学素养。因此，本文主要阐述提高小学三年级学生计算能力的方法，希望其对三年级数学教学提供借鉴意义。
关键词：小学；计算能力；提升
计算能力的强弱对小学生未来数学的学习具有重要影响，因此，要充分重视对学生计算能力的培养。小学三年级数学作为小学数学学习的中段，授课教师应通过创新教学方法，不断提升数学教学的质量和水平。通过这种方式可以调动学生学习计算的积极性，从而有效的提高学生的计算能力，为将来的数学学习做好充足的基础知识储备。
一、在课前加入知识回顾环节，同时以提问的方式引课
对知识进行温习不仅能够巩固所学知识，还能够为新知识的学习做好理论铺垫[1]。因此，教师在讲授数学课本中的计算方法时，应对上一节课的计算方法加以温习。随后，进入此节课要学习的内容，可以通过提问的形式了解学生们对新内容的认知情况。如在学习《除数是一位数的除法》时，授课教师在学习除法之前应对一位数乘法进行复习。教师可以在黑板上出几道题，可以是：20×2=？、400×2=？、12×3=？教师可以通过随机提问的形式检验学生们的学习情况，如果提问的学生回答的准确率较低，教师可以带领学生温习一位数乘法的运算方法。如果学生掌握的程度较好，教师可以引入一位数除法的学习。教师可以在黑板出与乘法数字相对应的除法计算题来引发学生们思考，比如，40/2=?、800/2=？、36/2=？在思考的过程中，学生们能够通过数字规律简单了解乘法和除法之间的关系，从而有利于引入除法运算的学习。
二、培养学生养成演算和验算的习惯，确保计算的准确性
小学三年级是学习简单加减乘除计算的起点，学生们尚未具备快速口算的能力。因此，授课教师应注重培养学生利用草纸进行演算的习惯，以及利用多种方式进行验算的习惯[2]。在演算中，学生可以按部就班的利用所学知识进行加减乘除的运算。通过验算，学生可以核对其算出的结果，以保证计算的准确性。这种计算方式不仅能够培养学生良好的运算习惯，还有利于学生熟悉运算技巧，从而有效的提高运算能力。如在学习有余数的除法时，授课教师教师可以引导学生利用竖式计算方法先在草纸上进行验算，然后利用结果乘以除数加上余数的方式进行验算。比如，256/6=？这道题，学生可以利用竖式演算出最后的结果是42余4，然后利用验算公式42×6+4=256来检验结果正确与否。
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三、引导学生进行小组合作学习，相互交流计算技巧
小组合作学习不仅可以实现组内成员相互交流相互辅导，还能够通过问题的讨论激发学生的创新思维。小学三年的计算题对于学生来说具有一定难度，授课教师在讲授时可以引导学生进行小组合作学习。在学习的过程中，对运算法则掌握较熟练的学生可以教授对运算法则掌握较差的学生，从而提高组内整体的计算能力和水平。同时，学生还可以将自身的计算技巧与同学们进行交流，不仅能够夯实计算法则，还能够创新计算形式，最终有利于计算能力的提高。如在学习《两位数乘以两位数》这一课时，遇到类似12×14=？14×16=？17×19=？这种计算题，学生们可以按部就搬用个位乘个位、十位乘十位的方式进行，也可以在教师的引导下小组共同探寻十几乘十几的运算规律。经过小组合作探讨会得到这样一个运算规律：十几乘十几需要头乘头、尾加尾、尾乘尾，最后将所得数按照个十百罗列。这种学习方式不仅能够提高学生的计算能力，还能够培养其数学思维。
四、定期对学生的掌握情况进行总结，有针对性的进行指导
定期对所学的运算方法进行总结能够有效的夯实理论知识，还能够帮助学生认识到自己的不足和掌握不扎实的地方。因此，教师在平时的教学中应对学生常犯错的知识点、题型进行归纳整合，然后单独用一节课或者几节课的时间针对学生们常出现的问题进行分析和强调[3]。通过归纳总结不仅可以改正学生们在计算过程中的缺点和不足，还能够培养学生善于归纳总结的数学学习方法。比如，在学习《万以内的加法和减法》这一课时，教师可以归纳总结两位数的加减法和三位数加减法分别需要注意的问题和学生们常犯的错误，以提高学学生计算的准确性。
结束语：
计算能力作为衡量学生数学水平的重要元素之一，授课教师应充分重视对学生计算能力的培养。首先，教师应在课前加入知识回顾环节，以夯实所学知识。同时，授课教师应培养学生养成演算和验算的习惯，确保计算的准确性。其次，授课教师应引导学生进行小组合作学习，相互交流计算技巧。最后，授课教师应定期对学生的掌握情况进行总结，以提升学生的计算能力。
参考文献：
[1]颜艺君.基于实践的小学三年级学生计算能力提升探究——以“混合运算”为例[J].名师在线,2019(07):29-30.
[2]白永霞.小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J].西部素质教育,2019,5(08):81.
[3]王凤.浅谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].读与写(教育教学刊),2019,16(04):156.
论文作者:李红丽
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/22
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