关键词：高中德育；班主任；个人心得
对班主任来说，在高中班级德育工作的开展过程中，最难的是真正走入学生内心，进而对其施加正向影响，从而促进其道德水平发展。高中生年龄普遍在15岁至18岁之间，正处于青春期发展的关键阶段，虽然已过了初中阶段的叛逆高峰期，但各有各的内心世界，并且自我意识很强，班主任要想真正打动其内心是需要颇费一番思量的。本文主要探讨高中德育打动学生心灵的三种有效方法，希望对相关教育工作者有所助益。
一、情境体验法
情感体验法指的是通过情境熏陶，使学生的情感受到感染，热情得以激发，从而在深层次的感悟和体验中感受主题班会的魅力。主题班会只有改变以道德认知为主的传统模式，让学生通过情境的体验、感悟、反思，达到自我意识层面的觉醒，才能充分发挥教育功效，使学生真正有所得获。“情境”带有一定的抽象意义，具有较强感召力的情境便如一个美好乐园一样使人流连往返，回味无穷，并自然而然的散发出真善美的气息。它像是一个无形而强大的磁场，促使学生处于本能的是探索，去感受，从而在精神之旅中获得深度体验。创设良好的班会情境，就是为了感染和熏陶学生，使之走进精神天地，更好的发现自我和完善自我。
当然，要想使用情境体验法，班主任还须善加运用同感技巧。所谓”同感”，指的是设身处地，像体验自己精神世界那样体验他们精神世界的能力，运用同感技巧可最大限度地引领和启发学生感悟情境，升华情感。同感技巧的具体应用应注意以下几点：第一是对学生的体验不随意发表意见，要换位考虑学生的感受；第二是能通过富于感染力的语言表达或是适当的非语言行为，将自己的感悟准确而适时的反馈给学生，形成良性互动；第三是要注意区分“同感”和“同情”，就事论事，不可为了照顾情感因素而偏离主题。这三点能够满足，则可以使学生在情感体验上更深入更生动。
二、自由对话法
自由对话法运用的关键在于给学生充分的独立空间和自由氛围，使其在积极的思考以及热烈的交流讨论中获得智慧的经验。特别是在开展主题班会时，班主任一要善于制造自己的“缺位”，以给予学生充分的自由空间，二要善于引领和启示，某些话题只抛出一半，让学生通过对话和探究去补充完善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不仅如此，有事还应合理安排一些争议性话题，便于学生思考和讨论，从而使其在交流碰撞中更深刻的理解班会主题。此外，还要善于灵活运用“水闸效应”，因为自由对话不能完全没有约束和限制，班主任应在事先对班会话题的目标、意义、节奏以及坡度和深度等项做出具体限定，使其发挥“水闸”作用，即在“蓄水造势”之前，必须关好水闸，才需要时才打开水闸让水发挥作用。
试举一例，某位班主任所带班级内一位女生收到几位男生的情书，在班内造成不良影响，为引导此事件良性发展，该位班主任可设计一个“我心目中的男生女生”主题班会，让学生匿名写出自己心目有益异性的标准。经过统计发现，“学习努力”“稳重大方”“对自己负责”等几条标准最为普遍。这次班会该班主任基本没有介入，只最后进行了总结，点名和强调在现阶段中学生对异性的正确认识。他一方面在班会前与那位受到情书的女生进行了深入沟通，做了有效的思想工作，另一方面因势利导，使学生通过班会中自由对话树立了正确的异性观，达到了比较好的班会效果。
三、模拟反观法
模拟反观法就是我们常说的“角色还原扮演”，即让学生在主题班会中扮演角色，模拟自己成长历程中一些印象深刻的场景和事件，并重点突出心灵感悟，旨在使学生从旁观者的角度反观自己的心理历程和行为表现，在和大家一同欣赏和咀嚼自己“生命成长剧”的过程中进行反思，从而在获得深层次情感体验的同时，也获得一些由过往经验升华而成的人生感悟，这对于其今后的和谐发展无疑有着积极的促进作用。实施模拟反观法要重点掌握以下两点：
第一，针对学生的生理和心理特征合理安排扮演的角色，使学生站在不同的立场在角色体验中对自己的烦恼心事、情绪困惑等进行反思，然后班主任加以指导和强调，以期找到解决烦恼和困惑的途径，达到德育目的。第二，充分利用独白凸显心理变化。独白是让学生在扮演角色时将自己的思想、感受、体验用语言呈现出来。在模拟角色的过程中，班主任可以适当打断，让各角色暂时停下来表达心理感受，从而使观众和角色都能得到更为强烈的体验回味，从而收获更深刻的道德感悟。
如上，本文简要探讨了高中德育打动学生心灵的三种有效方法，即情境体验法、自由对话法、模拟反观法。在日常德育工作实践中，班主任可结合具体情况合理加以运用，以期真正打入学生内心，更好地促进其道德水平发展。
参考文献：
[1]张琴.浅谈中学德育工作中班主任与学生的沟通[J]. 科技致富向导, 2010(36):250-250.
[2]张涛. 试论心灵鸡汤对于高中德育工作的借鉴意义[J]. 长江丛刊, 2018(29).
论文作者:孟秀林
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/3/30
标签：学生论文; 班会论文; 情境论文; 班主任论文; 自己的论文; 德育论文; 角色论文; 《教育学文摘》2019年第22期论文;