周可可 湖南省东安县舜德学校 425900
【摘要】人教版初中英语教材中蕴含了丰富的爱国主义教育思想，但广大英语教师长期以来都关注应试教育，中华民族悠久历史教育和优秀传统文化教育被忽视。本文立足初中阶段爱国主义教育的要求，通过分析初中英语教材中蕴含的爱国主义教育思想，力求引起一线英语老师对爱国主义教育的重视。
【关键词】人教版初中英语教材；爱国主义教育思想；悠久历史教育；优秀传统文化教育
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-081-01
一、爱国主义教育思想
爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。我国爱国主义教育主要包括中华民族悠久历史教育和优秀传统文化教育，党的基本路线和社会主义现代化建设成就教育，中国国情教育，社会主义民主和法制教育，和平统一、一国两制的方针教育。对于初中阶段爱国主义教育，思想品德新课程标准明确要求：培养学生热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平的情感、态度、价值观。
二、探究初中英语教材中爱国主义教育思想的意义
爱国主义是中华民族的优良传统，爱国主义教育是促进中华民族振兴的一项重要工作。初中阶段是青少年形成正确理想、信念、价值观、世界观、人生观的关键时期。在这个阶段进行爱国主义教育，关系到青少年能否真正成为社会主义现代化事业的建设者和接班人，也关系到中华民族的伟大复兴。因此，初中阶段开展爱国主义教育是非常必要的，各学科教师都应将爱国主义教育浸润到各学科的教学中去。
进行爱国主义教育，英语教师责无旁货。英语课程标准要求，进一步拓宽学生的国际视野，增强学生的爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来和终生学习奠定良好的基础。长期以来，英语教师注重对学生应试能力的培养，侧重学生听说读写译等基本技能的训练，关注英语教材中词汇、句型、文章等基本内容的学习。多数教师并未深究教材中蕴含的爱国主义思想，更别提在教学中进行必要的爱国主义教育。因此，英语教师必须要充分认识到教材中包含的爱国主义教育思想，将爱国主义教育思想悄无声息地浸润到教学中去。
三、英语教材中蕴含的爱国主义教育思想
人教版初中英语教材蕴含的爱国主义教育思想就像是深埋在河床里的璞玉，需要英语教师的耐心挖掘与精心打磨，引领学生透过表面体味到深层的涵义。学生往往只关注英语教材中的语言知识，更未意识到英语教材中渗透的爱国主义教育思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，英语教师需要比照初中阶段爱国主义教育的要求，深刻挖掘教材中蕴含的爱国主义教育思想，笔者认为可从以下两个主题对教材进行分析：
（一）中华民族悠久历史教育主题
中华民族有着五千年的悠久历史，中国是当之无愧的世界文明古国。在历史长河中，中华民族创造了灿烂的物质文化遗产，包括历史文物、经典建筑和人类文化遗址。初中英语教材中含有丰富的物质文化遗产素材，通常以图片、词汇、文章、听力录音等多种形式出现，不仅能引起学生的英语学习兴趣，而且能无形中提升他们的民族自信心和自豪感。因此，挖掘教材中的物质文化遗产素材，对学生进行中华民族悠久历史教育，是开展爱国主义教育的重要基础。
如：在八年级上册Unit 1中出现了天安门广场、故宫博物院、北京胡同的图片，要求学生用第一人称完成一篇英语游记的书写。在八年级下册Unit 9中编者也运用了故宫、长城、鸟巢和兵马俑的图片，而且制成了外国人到中国各地旅游的听力材料。这些文物、建筑或遗址是中华民族历史的物质载体。教师在教授这些素材的语言知识时，也可鼓励学生注意保护这些物质文化遗产。因此，学生不仅能提高英语的综合应用能力，而且能意识到中华民族的悠久历史，进而提高自身的民族自信心和自豪感，更加重视对物质文化遗产的关注和保护。
（二）中华民族优秀传统文化教育主题
中华民族传统文化博大精深、源远流长，尤其是非物质文化遗产世代相传。远古神话、古代典籍、表演艺术、社会风俗、礼仪节庆、传统手工艺等，让人眼花缭乱。继承和发扬优秀的传统文化是每一个中国人义不容辞的责任，初中生和英语教师必须要重视传统文化的持续输入和创造性输出。因此，英语教师必须挖掘教材中的非物质文化遗产素材，对学生进行中华民族优秀文化教育，也是进行爱国主义教育的重要内容。
如：在八年级上册Unit 5的文章中讲述了花木兰替父从军的故事，教师可以适时地提出问题，“如果你是花木兰，你会选择保家卫国吗？”本册的Unit 8阐述了传统食物云南过桥米线的制作方法，教师可以鼓励学生回家按照菜谱尝试做一碗米线。八年级下册Unit 6提到了女娲补天、后羿射日、愚公移山的神话故事，可以设计学生讨论故事的寓意和复述的教学活动。Unit 6的阅读文章还详细描绘了《西游记》中孙悟空嫉恶如仇与永不放弃的形象，教师可以鼓励学生描述其他人物的形象。通过这些素材的系统学习，初中生既获得专业的英语语言知识，又能提升自身的中华民族文化认同感和使命感，更能为优秀传统文化的传播和再创造打基础。
四、结束语
人教版初中英语教材中蕴含着丰硕的爱国主义教育思想，对这些思想的分析和探究具有相当重要的意义。重视这些爱国主义教育思想，学生能在英语教学时受到爱国主义的熏陶，明确意识到中华民族历史的源远流长，深切感悟到中华民族优秀传统文化的博大精深。在学科教学中浸润爱国主义教育的趋势下，英语教师应积极地探究初中英语教材中的爱国主义教育思想，将英语学习与爱国主义教育的渗透有机地统一在英语教学中，能动性地发挥爱国主义教育思想应有的作用。
参考文献
[1]张燕军.初中英语教学情感策略运用研究［D］.华东师范大学课程与教学系，2007.
[2]冀艳利;初中英语课堂上落实情感教育目标状况的调查研究[D].东北师范大学,2007年.
论文作者:周可可
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
标签：爱国主义教育论文; 中华民族论文; 思想论文; 初中论文; 英语教材论文; 学生论文; 文化遗产论文; 《中小学教育》2019年7月1期论文;