怎样指导农村小学生写作入门论文_覃玲莲

怎样指导农村小学生写作入门论文_覃玲莲

摘要:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,它是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,在一定程度上反映了学生的语文综合素养。

关键词:兴趣 素材 鼓励

但凡一个小学生,一提起写作文,没有一个不头疼,但作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,许多学生都害怕写作文,甚至逃避写作文,提笔就抓耳挠腮,好半天写不出一句话来,农村的小学生更是如此。由于农村的学生的见闻不多,课外阅读又少,学生无论是口头语言,还是书面语言都很贫乏,因此,写出来的作文内容空洞,前言不搭后语,眼前有景道不出。怎样指导农村小学生写作入门 ,我认为以下几点入手十分重要:

一、激发兴趣,乐于表达

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下,快乐地写作,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。农村小学作文教学最大的瓶颈就是农村学生对写作缺乏兴趣。兴趣是提高学生写作能力的内动力,它促使学生主动地进行学习,积极探索和创新。因此,我安排的作文命题都是紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景或物作为作文内容,以激发学生的写作兴趣,使学生有一种表达的欲望,有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。每次在写作文前都要求学生先说说自己的所见所闻所感,然后再把说的内容写下来。

二、读中有悟,善于积累

阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”,从阅读中积累丰富的语言材料,从读中学写。常言道:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理:写作源于积累。只有语言积累到一定的程度,才可能文思如涌,笔下生花。

阅读学生的优秀作文也不可忽视,因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手,具有十分自然的可比性和启发性,最能引起学生自己的共鸣,是学生最直接的作文借鉴。人人争读课外书籍,人人摘录优美词语,人人珍藏生动章节,作文时才能运用书中所学到的知识,才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

三、读写结合,勇于实践

作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。

俗话说:"好脑筋,不如烂笔头。"把平时得来的"材料",以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

鲁迅在逝世的前一年总结自己的写作经验时说:“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法。” 这说明了“写”的重要性,我们要提高小学生的写作水平,同样要以“写”为主。让学生多练写生活笔记、日记、周记、大作文、小作文……并且将“写”的方式多样化,使学生们在不断地“写”中,提高写作水平。

四、善于评价,发现亮点

哈佛大学著名教授威廉·詹姆斯说过:“人性中最本质的属性是想得到别人的赞赏。”比尔·盖茨的母亲在答记者问中也肯定地说:“我能给孩子最大的帮助就是‘赏识’”。在写作教学中,赏识评价也是一种极为有效的方法,它可以激发学生的写作兴趣,教师要注意发现学生作文中的优点,哪怕是一个好词,一个好句都应给予热情鼓励和适当表扬。学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。不管老师还是家长应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的"闪光点"。不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点",更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。使学生"对自己的进步有满意的感觉,对求学发生内在的兴趣",调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方,也要婉转地提出,留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标,鼓励学生树立自信心,激励不断进步。

农村写作教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,勤于反思,不断总结经验,才能开辟农村小学写作教学的新途径,把学生领进写作的大门,让学生真正爱上作文,不断提高语文能力。

参考文献:

1.禄冠鹏. 怎样指导农村小学生写观察类作文[J]. 2013(10):295-295.

2.田春兰. 浅谈农村小学生的作文指导[C]// 2014.

论文作者:覃玲莲

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期

论文发表时间:2020/1/14

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