摘 要：随着社会的快速发展,英语在社会中的应用越来越广泛,英语这门学科也尤为重要。高一英语是高中英语教学很重要的起始阶段,我们要从一开始就重视英语的学习，打好坚实的基础。这就要求教师要结合多种教学方法，让学生能够在课堂上充分掌握老师所传授的知识。然而在英语教学中存在许多问题，最为突出的就是英语教学中的时间投入与效率不成正比。对于教师来说，能够做到寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐学习中努力提升自己的自主学习能力、提高自己的听课效率，是非常难得的。因此，就提升高一英语教学效率提出了一系列的措施。
关键词：高一英语 教学效率 措施
就目前我们高中接触的英语来讲，其词汇量与初中相比大大增加，同时课本文章的篇幅也很长，因此造成初入高中的学生很难适应这种学习生活，也造成了教师的教学难度在不断增加。因此，改变现在的教学模式，努力提高教学的效率、提高学生的学习效率是尤为重要的。
一、高中英语学习现状
课堂教学是提高英语教学质量的关键，也是学生获取知识最主要的途径，这就要求教师课堂教育学生的效率要非常的高，在课堂上要积极调动学生的学习兴趣。而且高一英语作为我们对高中英语最开始的接触，从初中英语到繁琐、难度更大的高中英语，打下第一步的基础至关重要，获得对英语的乐趣也同样重要。这都需要教师有效的指引，充分教导学生有效地利用课堂时间。然而，对于现在很大一部分学生来说，初入高中，面对大量的词汇、大量的题量，都是比较茫然、无法适应的，久而久之就会失去对英语的乐趣，从而放弃这门学科。
二、教学过程中存在的问题
1.教师对学生缺乏了解。现在的高中教师缺乏对学生心理以及生理的认真了解，缺乏与初中教师在教学方法上的紧密衔接，造成好多刚进高中校园的学生很难适应难度较大的高一英语，从而造成教学效率低的现象。
2.课堂气氛过于压抑。教师在教学上仍然沿用传统的填鸭式的传统单一的教学方法，这种教学方法简单省事，而且确实也可以在短时间内提高学生的英语成绩，但是弊端也有很多。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师在课堂上完全按照课本的知识照搬照读，缺乏创新，学生被动地接受，没有给学生提供独立思考、主动训练的机会，造成学生的学习积极性不大，所学的知识无法及时巩固，课堂学习气氛压抑，导致学生的学习效率低下。再者，讲得过多，重点不突出，教学方法不够创新，没有做到寓教于乐，学生依然会不得要领，课堂气氛沉闷，学生的积极性被消磨掉，很难做到高效学习。
3.难度增大，难以适应。与初中教材相比，高中教材具有教材内容多、难度大、程度深、要求高几大特点。在听、说、读、写等方面的要求与初中也有着很大的差距。再加上高中课程较多，负担较重，导致学生很难有时间去巩固所学的新知识，更无暇进行口语方面的训练，形成一步跟不上步步跟不上的恶性循环。
三、提升高一英语教学效率的有效途径
1.做好课堂前的准备。在每堂课上课之前，教师要充分做好备课工作，要准备一个教学大纲，给每节课设置一个大部分学生都能够达到的目标。同时老师在私下要深入地了解每位学生的英语水平，制定一些方法来提高每位学生的英语水平，不让任何一位学生掉队。要依据高一英语课程的特点与学生的英语自主学习水平，耐心选出适合学生的教学模式，让每位学生每节课都能高效率地学习，快速地掌握每节课的重点及难点，使得每位学生都能有所收获，并渐渐爱上英语这门学科。
2.营造轻松的学习氛围。根据心理学的调查研究,在轻松愉悦的学习环境下,学生能够更好地学习教材，掌握老师所教的知识，并有利于激发学生自主学习的积极性。平时老师也要多与学生交流沟通，关爱学生。这样，学生就能够亲身体会到一种轻松、愉悦的氛围在教师与学生之间，也就使学生能够在课堂上保持一种愉悦的心情，一种更加渴望获取知识的状态，老师的教学效率得到了提升，学生也获得了更多的知识。
3.结合多种教学方法教学。外语教学的成败在很大的程度上取决于教师的教学模式是否一直创新，给学生营造一种生动的学习氛围。只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。一切的教学方法，只要能够激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，都可以被采用。但又必须依据更要结合学生掌握知识的情况，创新出更多适应学生的教学模式，寓教于乐。
综上所述，要想提高高一英语教学效率，教师不仅要做到了解学生的各方面，对症下药，更要在教学课堂上下功夫，努力创新，寻找更多适合教学的教学模式；同时学生也应该积极配合老师的教学模式，及时与老师沟通，配合老师的教学，提高课堂学习效率。只有两者共同努力，有效地配合，高一英语的教学才能获得更高的教学效率，获得双赢。
参考文献
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[2]潘毅锌 激活高中英语课堂，提高课堂教学质量[J].企业科技与发展，2011，（02），201-214。
[3]沈奇峰 提高英语课堂效率，打造英语高效课堂[J].新课程研究，2011，（03），25-36。
论文作者:郭娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第172期供稿
论文发表时间:2015/12/8
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