余武志 兴仁县下山镇茅坪小学 562400
【摘要】近些年来，伴随着社会的进一步发展，信息技术得到了快速地发展，这样就促使其在教育事业中的应用范围越来越广泛。与此同时，在小学教学中，数学是非常重要的一门学科，这样就需要很好地将现代信息技术与小学数学相结合。基于此，主要对现代信息技术与小学数学整合进行了思考和分析。
【关键词】小学数学；信息技术；整合
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）01-149-01
我国不断加大教育改革力度的过程中，信息技术在小学数学教育中的应用已经变得非常广泛，在一定程度上提高了小学生的学习兴趣，对于改变传统教学模式、促进小学数学教育方法不断创新有着重要影响。因此，不断促进小学数学教育与信息技术的整合，才能更好的提高小学生的素质水平，最终提高小学数学教育整体效果，是我国小学数学教育不断创新的重要保障。
一、小学数学教育与信息技术整合的概述
在信息技术不断发展和应用的过程中，小学数学教育受到了很大的冲击，致使传统的教学模式已经无法很好的满足当前的教学需求，因此，小学数学教育与信息技术的整合，是社会不断发展的必然趋势，在一定程度上可以体改学生的数学学习兴趣、积极性和主动性，从而增强小学生的数学学习热情。在信息技术与小学数学教育不断融合的过程中，学生的主题地位得到了充分体现，教师在发挥指导作用和辅助作用的时候，通过设置合适的教学情境、数学游戏和教学活动等，大大提高小学生的整体成绩，是我国小学数学教育不断创新的重要基础。与此同时，信息技术的合理运用，可以是小学数学教育中的重点、难点会得到及时体现，并在信息技术的帮助下更加具体、形象的得到讲解，最终提高小学数学教育的效率。例如：利用PPT对一个单元的重点进行归纳和总结，以帮助小学生再次巩固和温习不同的知识点，从而在实践应用中增强小学生运用各种知识的综合能力。由此可见，小学数学教育与信息技术的有效整合，是我国教育改革不断创新和发展的必然需求，可以最大限度的利用各种教学资源，最终全面提升小学数学教育的整体效果。
二、小学数学教育与信息技术的整合策略
（一）转变教学模式，合理设置情境
目前，小学生的生活与学习基本上是联系在一起的，他们没有过多的接触社会，因此，思维能力在一定程度上会受到限制，使得部分小学生思考问题的方法比较传统，根本无法将数学问题与实际生活相结合，大大影响小学生综合素质能力提高。因此，在实践教学过程中，小学数学教育与信息技术的整合，必须快速转变教学模式，树立现代教学理念和观念，根据学生的实际学习情况和教学内容，合理的设置教学情境，才能将来自生活的问题与小学数学教育难点、重点结合在一起，最终充分发挥信息技术的作用，确保我国小学数学教育水平的不断提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通常情况下，信息技术的合理应用主要是让比较抽象、难度较高的数学知识点变得更加形象、生动，从而便于学生理解和教师讲解，教师可以省去很多板书的时间，以充分提高小学数学教育课堂时间的利用效率，最终推动我国小学数学教育多元化发展。
（二）提高学习兴趣，优化学习过程
在利用信息技术的时候，教师可以将教学内容投影到屏幕上，并在计算机的操作中添加各种色彩、音乐和图片等，可以大大提高学生的数学学习兴趣，从而促进小学数学教育内容更加丰富。目前，多媒体、PPT和Flash等是最常用的信息技术，学生可以在教师的引导下进行各种数学知识点的搜索、查询、利用和复习等，并更深层的理解课堂教学内容，对于增强小学生的自我表达能力、语言运用能力和逻辑思维能力等有着重要影响。与此同时，小学数学教育中信息技术的不断运用，使学生的学习过程得到不断优化，在为学生提供更多学习资源的时候，还为学生构建了一个自由发挥的学习平台，在一定程度上有利于培养学生的自主学习能力，最终大大提高小学数学教育水平、小学生学习成绩等目的。
（三）注重合作学习，提高探究能力
在整个教学过程中，信息技术的不断运用主要是发挥辅助作用，教师需要注重学生之间的合作学习，才能真正发挥信息技术的作用，以通过PPT、Flash和多媒体等展示教师的教学意图，从而促进小学数学教育不断创新。目前，小学数学教育中，学生的素质能力培养必须不断提高他们的探究能力，如在进行最小公倍数这个知识点的教学时，让学生自己例举3或5的倍数，教师也可以说出一些数字来考验学生，以不断提高小学生的探究能力，真正促进小学生未来良好发展。
（四）加强实践联系，提高综合素质
随着市场经济的不断发展，复合型人才的需求量在急剧增多中，使得小学数学教育与信息技术的整合，必须不断加强实践联系，才能真正提高小学生的综合素质。例如：在进行圆的认识这个知识点的教学时，利用多媒体播放相关图片，并组织学生将生活中看到的与圆相关事物说出来，并让学生用纸将圆对折，与帮助学生掌握更多与圆相关的知识点，最终促进小学生实践应用能力不断提高。现代教育体制下，小学数学教育必须注重学生综合素质的不断提升，才能真正将信息技术与之相结合，以在各种教学活动中促进学生各方面能力不断提高。
总之，利用多现代辅助数学教学，需要教师平时多下功夫，争取更趋合理地将其融入到课堂教学的各个环节，切实体现出让全体学生主动参与学习，在玩中找到学习的快乐，从而使学生各方面的能力都得到不同程度的提高。所以，现代信息技术辅助教学能极大地激发学生的学习兴趣，使学生由衷地、深深地喜欢数学，为新课程改革更好地实施与操作贡献自己一份微薄的力量。
参考文献：
[1]谭启学.多媒体技术与小学数学教学整合的思考[J].现代阅读，2011（9）.
[2]宋艳萍，信息技术与中小学数学新课程实施整合研究.西北师范大学硕士学位论文.2012（6）：234-235.
论文作者:余武志
论文发表刊物:《中国教师》2018年1月
论文发表时间:2018/3/9
标签：小学数学论文; 信息技术论文; 小学生论文; 学生论文; 能力论文; 数学论文; 知识点论文; 《中国教师》2018年1月论文;