摘要：互联网能够促进学生充分地社会化，拓展学生的视野格局，带来创新创业的新机遇，给大学生的成长发展带来极大的支撑和促进作用。但是，部分学生沉迷网络带来自我迷失，低头率增长与听课率下降，要求辅导员要以时间管理为基础加强学生使用网络引导，以一日生活制度为抓手促进良好习惯养成，以学业预警和谈心谈话为保障及时发现问题，教育学生正确面对互联网带来的机遇和挑战。
关键词：互联网；辅导员
随着信息技术的飞速发展，互联网已经成为人们在日常生活中不可或缺的生存空间。据CNNIC统计，截至 2018 年底，我国网民规模达到8.29 亿，互联网普及率达59.6%，手机网民规模达 8.17 亿。如今，智能手机已经成为大学生的标配，作为成长在信息时代的当代大学生，他们熟悉互联网所带来的各种便利，习惯了互联网所形成的新的获取信息的方式以及交流沟通的方式，他们的身上早已贴上了信息时代“原住民”的标签，这为辅导员开展教育管理工作带来了新的机遇和挑战。
一、互联网给辅导员工作带来的新机遇
1.互联网能够促进学生充分的社会化
马克思指出，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和[1]。人的社会性使人必须生存于一定的社会关系之中。大学阶段是学生进行社会化尝试的关键时期，大学生通过集体生活、参加社会实践等方式不断和社会进行接触，促使自己社会化。互联网的普及加剧了大学生的社会化进程。通过互联网，大学生能够获得更多的社会化渠道，可以足不出户，在网络游戏、论坛、贴吧、各类自媒体平台上结识新朋友，和陌生人进行交流、协作，甚至能在互联网中组建自己的新型虚拟社会关系，从而促进自身的社会化进程。
2.互联网能够拓展学生的视野和格局
互联网能够极大地拓展学生的视野，提升学生的格局。学生可以从互联网上获得最新的各类新闻资讯，同时获得对于新闻资讯的各类评价，进而丰富自己的认知，使自己能够更加全面地看待各类问题。互联网提供的碎片化信息，蕴含着不同学科丰富的知识储备，可以丰富学生的知识结构，互联网提供的各类信息，包括军事、政治、经济、国际关系、国内动态、行业发展等可以不断提升学生的世界格局和国际眼光，拓展学生的视野和格局。
3.互联网能够带来创新创业的新机遇
互联网的快速发展对传统行业带来了再造和重塑，也为大学生创新创业带来了机遇和挑战。随着互联网的普及，其触角已经延伸到人类日常生活的方方面面，人们的生活习惯、购物方式、经济活动平台、沟通交流媒介等都发生着巨大的变化，依托互联网对传统生活、经济、交流活动的流程再造，其背后蕴含着大量的创新创业机遇。我国已经连续五年举办互联网+中国大学生创新创业大赛，一大批令人瞩目的创新创业项目正在不断影响着经济社会发展。如今，依托互联网进行线上线下互动、虚拟现实交互的新业态、新模式亟待青年大学生抓住机会，投身互联网带来的新机遇。
二、互联网给辅导员教育管理工作带来的新挑战
在互联网为大学生成长发展带来诸多便利的同时，我们必须清醒地看到，互联网如同一把达摩克里斯之剑，对于大学生的成长还有着一定的消极作用，需要予以重视。
1.沉迷网络带来的自我迷失
在日常的辅导员工作中，难免会遇到学生沉迷网络的现象，甚至有学生因沉迷网络而荒废学业。沉浸在网络所构成的虚拟世界中，可以为一些大学生带来暂时的获得感和成就感，而一旦离开网络虚拟空间，现实中的学业压力、就业压力、经济压力等会立刻扑面而来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于不敢正视现实的责任与压力，不少大学生干脆选择了逃避，而越是逃避，越是会在现实世界中进一步迷失自我，从而造成恶性循环，最终使得自己在虚拟世界自由驰骋的同时忽略了现实世界的社会化，产生虚拟世界与现实世界的巨大鸿沟，使大学生的自我发展在虚拟世界与现实世界的交错中错位。
2.低头率增长与听课率下降
如今，一部智能手机已经能够通过网络接入来实现丰富多彩的功能，一些学生对于手机和网络的倚赖，已经逐渐成为了一种习惯。课堂上，校园低头族越来越多，一些学生已经习惯于不时地要打开手机，翻看一下聊天记录和新闻资讯，这直接带来课堂听课效率的下降，进而影响到课堂学习成效。可以说，手机已经悄然无声地占据了原本属于学生学习的宝贵时间，并且这样的占据已经逐渐从课外时间向着课内时间发展，需要引起高校高度的重视。
3.新型作弊方式不断涌现
随着智能手机的普及，借助手机进行考试作弊的现象屡禁不止，团队化、有组织的作弊形式层出不穷。传统以个体夹带纸条抄袭的作弊方式已经逐渐演化成为通过微信群、QQ群进行作弊的团队模式，作弊团队会安排专人在考场上用手机拍摄试卷传到考场外，再安排专人作答并上传到作弊群中。且通过互联网进行作弊的隐匿度高、实时性强，考前组群，考后退群，逃逸迅速，取证困难。近年来，这种严密分工，按步骤收费的基于互联网的作弊群，已经成为一些学生通过考试的捷径，严重影响着考风考纪，产生极其恶劣的影响。
三、互联网背景下辅导员开展教育管理的路径思考
1.以时间管理为基础加强学生使用网络引导
辅导员应加强对学生时间管理能力的教育培养。时间管理即对自己的时间进行科学有效的规划，进而使自己的行动变得高效。辅导员要运用用户思维、极致思维、迭代思维、大数据思维、平台思维等互联网思维[2]，在教育引导学生在做好生涯规划和学涯规划的同时，能够熟练运用SMART目标分析方法，对自己的规划和目标进行细化和分解，使之可执行、能落实。然后将自己的时间进行合理分配，在确保完成学业的同时，在社交、社会实践、休闲娱乐等方面做好时间分配，同时要具备良好的自我约束能力，时刻对自己的时间分配进行有效的自我约束和自我管理。
2.以一日生活制度为抓手促进良好习惯养成
一日生活制度的建立是大学生良好学习生活习惯养成的基础。一日生活制度是大学生在日常从早上起床到晚上就寝所需要培养的良好习惯，对于大学生自觉、自律习惯的养成有着积极的促进作用。辅导员可以通过日常的检查、督促来教育引导大学生以良好的一日生活制度为抓手，促进良好学习生活习惯的养成。
3.以学业预警和谈心谈话为保障及时发现问题
大学阶段的教育管理更多地依靠学生的自主性，一些自觉性不强的学生，在离开了父母的监督和约束后，由于对手机、互联网的沉溺而荒废学业。辅导员每学期应当做好学生的学业预警，从学业预警中及时发现问题，对学业预警的学生开展谈心谈话，并且要深入同班级、同宿舍的学生了解预警学生的学习生活状态，及时和家长进行沟通，若是由于网络成瘾导致学生无法集中精力学习，辅导员还应采取“一帮一”结对子、集体自习、安排学业导师谈话等方式，帮助学生尽快从网瘾中摆脱出来，回到正常的学习生活轨道上来。
综上，互联网背景下，辅导员应教育引导学生正确对待互联网，使互联网真正成为学生成长发展的助推器，这需要辅导员在日常的工作中予以教育引导，使学生正确对待互联网，正确面对互联网带来的机遇和挑战。
参考文献
[1]马克思恩格斯文集(第一卷)[M].北京:人民出版社,2009.
[2]张玉新.善用互联网思维助推高校辅导员职业能力提升[J],教育与职业,2016(11).
作者简介：张君博（1983-），西安电子科技大学本科生院书院党委副书记。
论文作者:张君博
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月61期
论文发表时间:2020/3/4
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