彭灿 深圳市翠园中学高中 518000
【摘要】做好核心素养下的高中英语课堂教学改革，能够为提高高中英语教育质量带来支持。笔者结合实践教学经验，在文中从英语听说教育、阅读教育和写作教育三个方面对核心素养下的高中英语课堂教学策略进行探讨，希望能够为推动高中英语素质教育目标带来帮助。
【关键词】高中英语；核心素养；教学改革
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-147-01
随着新课程改革的不断深入，提升学生的核心素养成为了高中英语学科的重要教学目标，从高中英语知识的本质内容来看，其核心素养以听、说、读、写为主，这是语言知识学科的共同点。教师想要让学生获得上述四个方面的进步，就必须要改变课堂教学模式，围绕学生开展具有针对性的教学工作。然而，受传统应试教育的影响，高中英语想要实现教学改革并非易事，因此加大对核心素养下下的高中英语课堂教学改革分析意义重大。
一、重视听说教育，提升口语交际能力
在英语知识体系当中，听与说是最基础也最重要的知识内容。英语作为一门语言学科，其对学生的第一要求就是要听的懂、说的清。然而，由于我国语言环境的影响，再加上应试教育的压力，使得高中英语课堂并没有足够的时间、空间，给予学生机会去进行足够的听说练习，这使得英语教育脱离了本质，学生成为了只会“纸上谈兵”的赵括，这不仅影响了高中英语教学质量，更不利于学生的未来发展。
随着新课程改革的不断深入，以英语核心素养培养为目标的高中英语教育工作得以出现，这在给英语课堂带来变革的同时，也为学生提供了英语听力和口语表达方面的学习机会。在实际教学过程中，考虑到高中的认知能力、英语基础知识水平，教师可以在课堂上采取全英文交流，无论是自己讲课，还是学生谁大问题都必须要用英文进行对话，其目的就是让学生在纯英语环境下，适应英语交流模式，提高英语的听说水平。考虑到一些基础较差学生的英语水平，教师可以在教学过程中，适当的辅之以汉语，但仍要以英语为主，以确保学生能够得到良好的锻炼。在此基础上，教师还要组织学生进行英语早读，定期进行对话练习和生活体验等，为学生创造英语交流的机会，以确保学生可以更多的接触到真正的英语，提高学生的英语听说水平。
二、强化阅读教育，增强阅读理解水平
阅读作为英语知识体系中的关键知识点，强化对其课堂教学模式的设计，能够为提高学生的英语核心素养带来重要支持。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从当前的高中英语知识教育模式来看，阅读虽然是非常重要的知识内容，但其教育更多的停留在以高考阅读理解试题为基础的教学中，这种表面式阅读看上去让学生掌握了英语阅读理解方法，但实际上知识非常浅薄的阅读教育，学生并不能在其中领略和感受到英语文化的价值与魅力，因此改变高中英语阅读教育工作，对于实现英语核心素养教育目标至关重要。
对于高中生而言，他们对英语阅读知识的学习，不仅是了解文本的表面意思，还必须要能够通过对文本分析，去了解其中所表达的情感，以及对英语文化内容的感知，所以教师在教学过程中必须要摒弃传统教育模式，从文化研究角度角度进行阅读教育，由此来提高学生的英语阅读能力。在实际教学过程中，教师要做好对阅读素材的选择，让学生可以在阅读过程中多了解一些英语文化内容，让学生可以在阅读过程中，了解到英语文化与汉语文化之间的差别，拓宽学生的视野，提升学生的文化素养。在课后训练方面，教师可以根据学生的实际水平，向他们推荐音域课外读物，让学生在英汉互译工具书、电子词典的支持下去完成课外阅读，由此来提高学生的英语阅读能力，为他们的英语核心素养构建打下良好的基础。
三、深化写作教育，夯实文本表达能力
在高中语文教育环节中，写作是最重要的知识内容，英语亦是如此。写作作为语言知识表达的高级形态，其可以直接表现出学生的英语实际水平，因此做好英语写作教育至关重要。从当前的高中英语写作教学水平来看，学生在写作方面所体现出的能力差异较大，在考试中写作也是最大的拉分项，这在客观上暴露出我国高中英语写作教育的不足，为了更好的实现新课程改革目标，实现对学生英语核心素养的有效培养，深化英语写作教育至关重要。
从当前的高中英语教材当中可以看出，其针对学生的英语水平设计了写作教学任务，但其在题材内容方面相对单一，这使得学生的写作训练过于枯燥和乏味，不利于学生的写作素养提升。在这种情况下，教师需要通过对英语素质教育目标的分析以及学生英语写作能力的掌握，设计出一些具有针对性和教育性的写作教育内容。在实际教学过程中，教师可以多利用一些社会生活中的内容作为素材进行英语写作训练，例如在端午节、中秋节写与该节日节日二和传统文化相关的作文，或者让学生写一写对书籍、电影的观后感，以及社会活动的个人体验等等。让英语写作能够像语文作文一样存在于学生生活的各个环节当中，提高学生对于英语写作的适应性，增强学生的写作欲望，由此来提高高中英语作文教学效果，为进一步实现核心素养目标提供良好的助力支持。
总结
综上所述，做好核心素养下高中英语课堂教学改革工作的研究，是提高高中英语课堂教学质量，实现应试教育向素质教育转变的重要措施。在实际工作中，教师必须要发挥出自己教学指导者的作用，通过对英语知识内容的多样化表达，帮助学生获得英语听、说、读、写四个方面的进步。让学生在全面了解、掌握英语知识的同时，也可以运用英语知识去解决生活中各种各样的问题，从而提高学生的英语素养，为他们的全面素质发展打下良好的基础。
参考文献
[1]陈珂艳.基于核心素养理念下高中英语阅读高效能教学的课堂实践[J].课程教育研究,2018(32):88.
[2]刘庆元.“核心素养”背景下高中英语写作教学改革研究[J].湖南科技学院学报,2018,39(06):141-142.
论文作者:彭灿
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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