四川省阆中中学校 李君涛
【摘要】:想要打造高效课堂，就应该让学生处于教学主体地位，提高教学趣味性．同时，教师必须一直秉持着学习的态度，对教学理念进行不断更新，在实践教学中进一步优化教学措施，这样才可以通过高中数学教学有效提升学生数学知识以及学习能力，让所有学生都体会到数学学习的乐趣．
关键词：高中数学 高效课堂 建构 策略
随着社会不断发展，现如今人们对教育的质量要求越来越高，传统的教学模式已经无法适应现代化教学需求，为了能够适应现代化教育需求，教师必须要一改传统的教学模式与教学理念，将传统的应试教育逐步转化为素质教育，保证我国教育的先进性。简单来说，高校课堂就是提高课堂教学的效率与质量。教师通过更加高效的、科学的教学方式让学生能够在短时间内获取更多知识，并在教学过程中培养学生的学习兴趣与学习能力。
一、激发数学学习兴趣
兴趣是最好的老师。数学源于生活，又归于生活。传统高中数学教学中，数学教学往往是与生活实际脱离的，使学生学习的时候十分被动，极其容易对数学学习产生厌烦情绪。同时，数学这门学科不像语文、历史那样具有故事性，又或像物理、化学那样具有实用性，但是数学中依旧有能让学生产生兴趣的问题存在。因此，为了更好地激发学生的学习兴趣、提高数学教学的趣味性、促进数学实效性的提升，教师就要对教学进行一些合理改进，积极挖掘数学中的趣味性，实现趣味教学。如在讲解“函数的最大（小）值与导数”这一内容时，笔者问道：“同学们，谁知道极值的定义啊？”学生们纷纷举起手来，回答道：“极值就是反映函数在某一点附近的局部性质。”笔者说道：“回答正确，它反映的并非整个定义域内的性质，只能说明在该点的附近找不到比这个值大（小）的值，但是，我们在解决问题时，更加关心在函数的某个区间上值的最大或者最小，如果f（x0）是函数的某个最大（小）值，那么f（x0）不小（大）于函数在相应区间上的函数值。”借助于问题情境，笔者引导学生回忆了极值和最值的相关知识，为后续新课讲授奠定了坚实基础，带领他们迅速进入到课堂学习状态。
二、建立良好师生关系，营造良好的学习氛围
罗杰斯曾说：“成功的教育依赖于师生之间的相互理解和信任，依赖于一种和谐、安全的课堂氛围。”教师与学生的关系其实很特别，将父子情、母女情、朋友情切实地融合在一起。作为一名合格的高中数学教师，除了要有过硬的教学专业能力外，还要加强与学生关系的建立。首先，学会换位思考，积极融入到学生中，加深对学生的了解和理解。其次，要有耐心，教师是学生学习道路中的引导者、教育者，面对犯错误的学生，教师要在充分了解情况之后，再对学生的行为进行评价和教育，尽量做到晓之以理、动之以情。同时，面对学生数学能力参差不齐的情况，教师还要尊重每个学生的心理和思想，采用符合学生学习规律的方法耐心地教学，不要挫伤他们的学习积极性。最后，教师对学生要多加鼓励和赞扬。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每个学生都有优点，教学过程中，教师要多关注和发现学生身上的闪光点，适时鼓励学生，开发学生的潜能，构建和谐的师生关系。高中数学教学中，良好师生关系构建不仅能拉近师生之间的距离，打开学生的心灵，还能有效保障教学实效性。
三、深入教材，把握重点
“目标”是指人类在完成一件事之前所预期的对该事件的完成效果，在高中数学教学中也是如此。教师在开展教学工作时，首先要阅读高中数学课程标准，对高中数学教学有一个整体的认识；其次，教师还要意识到仅仅依据高中数学课程标准还不能将教学工作落实到位。教师在日常教学工作中要深入挖掘教材内容，将数学课本知识吃透，从而准确地把握教学的重点。这样，教师在教学中就会事半功倍，游刃有余。教师在教学过程中要以重点内容为中心，制定一个阶段性的教学目标，目的是使学生熟练掌握教学中的难点。教师要围绕此目标制订详细的教学计划，学生在学习中就会感受到课堂的节奏，不会有枯燥、倦怠等负面情绪的产生，有助于他们学好数学这门课程。例如，在“基本初等函数”的教学过程中，教师要明确教学的重点是指数、对数和幂函数性质的区分。教师可以制定详细的课堂教学目标，如对函数的单调性、值域、定义域等进行详细的解释，使课堂教学目标能够有效达成，帮助学生进行此章节的学习。
四、充分发挥多媒体优势
现代化课堂教学需要在有限的时间内完成大量的学习内容，提高教学效率，减轻教师板书量。多媒体在高中数学教学中的应用可有效节约时间，为学生提供更为直观的视觉感受，增加学生学习的兴趣，提高学生发现问题、解决问题的能力。在数学课堂教学中，教师要有机结合教学目标、学生特点和传统教学模式，对教学方案进行设计，对教学媒体进行合理选择和科学运用，通过多媒体进行信息传输，注重教学结构的合理化，取得良好的教学效果。比如：当老师要讲解《圆锥曲线与方程》这一单元的时候，教师可以借助多媒体将椭圆、双曲线、抛物线的图形呈现在学生的面前，然后带领学生通过观看图形来了解椭圆、双曲线、抛物线的特点以及标准方程，然后分析这三者之间的区别。通过多媒体学生对圆锥曲线的认识仅仅停留在表面上，此时教师要借助多媒体给学生布置几道题，让学生在做题的过程中可以更好的运用这些数学知识。
总之，高中的数学教学是学生学习的重点以及难点课程，尤其是面临着高考的压力，老师就要在教学的效率提高层面得以充分重视．注重数学教学和时代发展相结合，通过新的教学模式的应用，来应对实际教学的难点．只有在这些方面得到了加强，才能有利于学生的良好发展，对数学教学的整体质量提高才能起到积极作用。
参考文献：
[1]郑天喜.新课改下高中数学高效课堂构建探析[J].新课程（下），2017（12）.
[2]演平.浅析构建高中数学高效课堂的策略[J].新校园（中旬），2017（12）.
论文作者:李君涛
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
标签：教师论文; 学生论文; 高中数学论文; 课堂论文; 函数论文; 高效论文; 数学论文; 《现代中小学教育》2019年第8期论文;