中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-129-01
要想落实数学的核心素养，首先对数学感兴趣应该是第一位。常言道：好的开始是成功的一半。尤其成功的导入课不仅仅能像魔力一样牢牢地吸引学生们的注意力，还能拨动学生思维之弦，使学生产生强烈的求知欲和高涨的学习热情，为课堂教学创设良好开端。常言道：教学是一门科学，也是一门艺术，一门语言的艺术。如果在教学中语言运用得当，将会收到事半功倍的效果。特别是学生在学习数学的兴趣方面不仅来自数学内在的独特魅力，还与课堂是否有趣，学生是否有成就感都有很大的关系。如果数学课堂枯燥无味，不仅会让他们失去学习的兴趣，同时也会让老师在同学慢慢成为不受欢迎之人，这可是作为一名教师的悲哀。我们深知中国文字语音博大精深，如在日常的教学中将其大胆引入课堂，不仅使课堂教学显得轻松愉快，还增强了同学们“乐学”的积极性。下面就语文的魅力在平时教育教学的应用略谈几点，已飨读者，望大家多多指教!
一、诗词在数学中的运用。
在讲授复习直线与圆这一章，我们知道内容包括三大知识点（点与圆，线与圆，圆与圆的位置关系）时，我引用李白的诗句：“举杯邀明月，对影成三人”（点与圆的位置关系）；“大漠孤烟直，长河落日圆”。（直线与圆的位置关系）；（圆与圆的位置关系）引用典故诗人苏轼为了帮助他的小妹和秦观的婚事，他的妹妹为难秦观说只有他对的上她的诗句才可以进洞房，诗句是“双手推开窗前月”当时苏见秦观对不上来，然后就给了他一个提示，、把一块石头投进了水中，结果秦观茅塞顿开，对了句“投石击破水中天”这样才成就了他们的好事。即为：“双手推开窗前月，投石击破水中天”.（石头看做圆心，波澜形成同心圆。）（古人们的浪漫不亚于今人啰-------数学造就唯美的爱情！）例如又在在讲授“三视图”时，开场白是：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”.①你知道这首诗的作者与题目吗?（苏轼，《题西林壁》）②哪位同学能说说苏轼是怎样观察庐山的？（横看，侧看，近看，身处山中看），然后说，这首诗隐含了一些数学知识，他教会我们怎样去观察物体，本节课我们来学习“三视图”。（可见古代人早就运用数学了，我们不用还好意思吗？笑）
二、借助网络歌曲
比如讲三角函数（制成微课放映）引入美妙音乐，感受波的传递如三角函数图像曲线。在讲直线与圆，圆和圆的位置关系时我引用大家喜欢的小虎队歌曲（爱）把你的心我的心串一串串一株幸运草串一个同心圆。又如一些音乐创作者数学素养较高，具备丰富的数学知识和数学史知识，在音乐的创作过程中，他们将数学史或数探究的艰苦历程渗透歌词之中，以此来表达作者的情感，给音乐注入新鲜血液。在高三复习关于数学文化新型命题时为了激化学生兴趣，我自己录制斗音《生僻字》，这首歌在2018年火爆全网，同时也是2019抖音最热歌曲排名之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆借助大家热情爱好，今天学学数学上的生僻字，从而引入数学中含生僻字的内容复习如;鳖臑（biēnào）四个面均为直角三角形的三棱锥;堑堵，是一个长方体沿不在同一面上的相对两棱斜解所得的立体，即两底面为直角三角形的三棱柱。刍甍（méng）,是指上底为一线段，下底为一矩形的拟柱体。如图： 榫（sun）卯结构等等。让学生在愉悦的环境中学习。
三、引入对联。
在讲解解三角形一节内容时引入“思想自由无三角，人生幸福有几何”。在上圆锥曲线图像性质时因涉及运算量大的情况下鼓励学生：“磨炼如几何曲线，幸福似小数循环”。（在讲点圆的关系，线圆的关系时）引用联句：天当棋盘星作子，谁人敢下？ 谢缙：地作琵琶路作弦，哪个能弹？（谢缙：明代翰林学士）。在复习立体几何的点线面体内容时，课件上打印出对联：上联：随手轻挥，空间平面尽出。下联：妙语微点，体积面积都解。还可引入数学名师李尚志教授《数学诗选》：立体几何，锥顶柱身立海天，高低大小也浑然。平行垂直皆风景，有角有棱足壮观。
四、引入歇后语。
一部分学生在如：考试、竞赛等某些方面取得好成绩，荣誉后面容易骄傲自满，我时常提醒他们要戒骄戒躁，要学习“虾子过河——谦虚（牵须）“，没想到这句话后来还成了班上许多同学的口头禅，其收到的效果不言而喻。为了让大家在期末考试中给自己考出一个满意成绩时常说道：平时必抓紧时间学习，要对书本上的知识撑握得如“鹅卵石下油锅——扎（炸）实（石）”些，方能在考试中处于不败之地。而对于班上成绩较差学生，我们只有对症下药，不然容易导致他们产生消极、厌学的不良的现象，为了给这部分学生激发学习兴趣及动力，我常在班上讲，做人要自强，不要认为自己如“西瓜皮做鞋底——不是这块料”，坚信自己，只要我们努力奋斗，条条大路会通罗马，这些话语不仅使他们感到老师的关怀，从而还调动了他们的学习兴趣。
五、用传说故事引入(椭圆的可怕威力！)。
在讲椭圆第一节内容我给大家讲了这样一个故事：
据说，古代西西里岛上的许古拉帝国有个皇帝叫杰尼西亚，他把犯人囚禁在一个空旷的地洞里，囚犯密谋越狱，每次的计划都会泄露，秘密就在地洞的结构上：地洞大致上是个椭圆球状空间，囚犯关押的位置在椭圆的一个焦点上，而看守位置则在另一个焦点上，焦点A发出的声音都会被洞壁放大并反射到焦点B，看守很容易地就能听到囚犯的声音。中国古代相关的应用是在军事上，野营的军队为了防止敌人夜间偷袭，会让一些卫兵枕着空的箭壶躺着，这样就能听到很远的地方马蹄踏地的声音。现代人们设计大型的音乐厅、影剧院、大会堂时都避免声音的聚焦。所以我们现在所处的环境处处充满数学知识，我们是生活在数学的大乐园中！
总之课堂是师生活动的基本空间,也是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道和场所。就学生而言,课堂教学是其获取知识的最重要的方式和最基本的途径。有效的课堂教学活动,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的能力提高和发展。
论文作者:杜海洋,刘文
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：数学论文; 关系论文; 学生论文; 位置论文; 生僻字论文; 角形论文; 椭圆论文; 《中小学教育》2019年10月4期论文;