摘要：古诗词是中华民族上下五千年的传承积淀，做好古诗词的教学工作能够有效提升学生的人文素养，为他们的综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。但是，到现在为止，很多中学教师依旧将教学重心放在了古诗词的背诵以及默写上，并没有引导学生对其进行深入分析，导致了他们对其内涵根本没有一个清楚和了解和认识，导致了古诗词的育人作用根本没有得到发挥。鉴于这种情况，本文对初中语文古诗词教学现状及新路径展开了深入探究，希望借此可以将古诗词的育人作用更大程度的发挥出来。
关键词：初中语文；古诗词教学；现状；新路径
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-113-01
古诗词拥有用词优美、平仄对仗以及意境高远等特点，是中华民族上下五千年的精华积淀，拥有十分独特的艺术魅力与价值内涵。切实做好初中语文古诗词教学能够对学生进行良好的熏陶，在提升学生语文成绩的同时，为他们的综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。所以，本文展开初中语文古诗词教学现状及新路径探究由有着重要的现实意义。
一、初中语文古诗词教学现状分析
（一）教师受应试教育理念的影响严重
当前，我国大部分初中语文教师在进行知识学习的过程中，采用的还都是填鸭式教学法，并根据古诗词考试题型展开教学，更多的还都是要求学生进行死记硬背，只要能够完成背诵或者默写就可以了。完全不愿意花费更多的时间引导学生对古诗词进行深入理解。久而久之，学生就会彻底丧失进行古诗词学习的兴趣，对他们的语文素养提升也造成了比较大的阻碍。
（二）教学方法概念化严重
当前，我国很多的初中语文教师在进行古诗词的内部含义、作者以及时代背景等知识教学的时候，都将这些知识点当做了概念传授给了学生，只是让学生强行记忆了下来，并没有展开细致分析，更有甚者会把对古诗词进行拆分，导致其美感彻底丧失，造成学生完全失去了进行语文知识学习的欲望。
（三）教学主体单一
新课改明确提出了初中语文教师在进行知识教学的时候，要将学生放在主体地位上，引导他们进行古诗词的自主探究学习。然而现在大部分初中语文教师在进行古诗词教学的时候都是以自身为主体，将课堂变成了自身的“一言堂”，学生只能被动的接收和学习知识，导致了学生根本没有进行主动探究学习的兴趣。
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二、初中语文古诗词教学的新路径探究
（一）通过有感情的诵读展开古诗词教学
古诗词讲究平仄对仗，拥有极为明显的韵律美，诗人在进行创作的时候更多的都是有感而发。因此，古诗词里面都蕴含着作者的所思所想，教师引导学生有感情的展开古诗词的朗读与背诵，能够让他们对古诗词中蕴含的思想感情有一个更为深入的了解和认识，同时使他们的记忆效率以及记忆质量得到有效提升，为他们的语文以及人文素养的增强起到更大的推动作用。
例如，在进行人教版七年级上《观沧海》这首由曹操所作古诗词教学的时候，就可以用高昂的语气读出：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志”以此来引导学生充分认识到曹操的凌云之志，让他们在潜移默化中感受到这首诗的具体含义，这样他们的学习欲望才能被更大程度的调动起来，使他们的学习效果得到进一步增强。
（二）以诗词背景为基础展开古诗词教学
要想有效消除古诗词和当今的时代隔阂，将学生的主观能动性充分调动起来，更加高效的完成古诗词教学，应该对作者的个人经历以及当时其所处的背景进行详细介绍，并以此为基础展开知识教学，辅助学生更加深入的完成古诗词知识和所蕴含思想感情的学习以及理解，让他们真正感受到古诗词蕴含的魅力，这样他们才会产生深层次研究古诗词的渴望。
例如，在进行人教版八年级下《过零丁洋》这首有文天祥所作古诗词教学的时候，初中语文教师就可以像学生介绍文天祥所处南宋末期的时代背景，让学生明白文天祥是在什么情况下完成这首流芳千古作品创作的，这样他们才会对诗词中蕴含的情感有一个更为深刻的了解和认识。
（三）以诗词情感为基础展开古诗词教学
古诗词里面蕴含了十分特殊以及丰富的情感，因此其有着重要的育人作用。也正是因为这种原因，初中语文教师在进行古诗词教学的时候，应该以诗词里面蕴含的情感为基础展开教学工作，引导学生和作者进行更深层次的交流以及沟通，帮助他们在作者的思想感情里获取自身发展需要的营养，这样才可以帮助学生完成正确思想观念的树立，有效增强他们的人文素养。
例如，在进行《茅屋为秋风所破歌》这首由杜甫所作的古诗词教学的过程中，教师就可以引导学生对诗词中蕴含的情感进行探讨，像是“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句古诗词就代表了杜甫在当时那个乱世的精神状态，而“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”更是表达了其兼济天下的崇高理想。这样可以让学生产生情感上的共鸣，帮助其养成正确的价值观。
三、结束语
总而言之，当前我国初中语文古诗词教学还有一定的问题存在，导致其育人作用并没有得到有效发挥。因此，初中语文教师必须打破应试理念的藩篱，跟上新课改发展的脚步，对学生展开更为深入的引导，这样才可以让学生真正感受到语文中蕴含的魅力，帮助他们树立正确的社会主义价值观，从而为社会主义和谐社会的发展建设贡献更大的力量。
参考文献
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[3]胡宜海. 新课程背景下初中古诗词教学现状及其策略——以沪版初中语文新教材为例[D].华东师范大学,2017.
论文作者:宋廷兴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月4期
论文发表时间:2019/11/19
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