白绍峰 山东师大附小雅居园校区 250000
【摘要】教师在开展语文学科的课堂活动时，进行传统文化的渗透，应营造浓厚的学习氛围，促使传统文化能够陶冶学生的心灵，健康的成长。因此，本文将重点探索在语文学科的课堂活动中，进行传统文化渗透的有效措施，旨在提升学生的人文素养，增强课堂的实效性。
【关键词】语文；小学；传统文化；渗透
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）04-069-01
前言
优秀的传统文化，是我国发展的根本。因此，发扬和继承传统文化，是每个人的责任与义务。教师在开展语文学科的课堂活动时，进行传统文化的渗透，能够促使学生提升自身的人文素养，形成良好的品格，从而推动社会与国家的发展。
一、营造学习氛围，陶冶学生的心灵
教师要想在语文学科的教学中，进行传统文化的渗透，应营造学习氛围，通过传统文化和传统精神陶冶学生的心灵。教师为学生构建出浓厚的探索传统文化的学习氛围，能够提升学生研究传统文化相关知识的专注力与兴趣。教师可以充分地使用多媒体等相关工具，通过动画或图片的形式，展示出语文教材中包含的传统文化的元素，从而将抽象的、模糊的传统内涵、传统精神，转化为听得见、看得到的具体内容，促使学生更好的理解传统精神，感知传统文化。教师可以结合课堂内容，挖掘传统文化的相关因素，开展与此相关的社团活动的，从而充分的陶冶学生的心灵，进行传统文化的渗透。例如，教师在讲解《悯农》这一课节时，进行传统文化的渗透，应充分地利用多媒体等相关工具，播放与种植粮食相关的视频、音频，对学生造成心灵上、视觉上的冲击，从而使学生能够充分的理解这首诗的含义，做到节约粮食、珍惜粮食。教师引导学生反复阅读、朗诵《悯农》这首诗，促使学生能够理解作者所要表达的思想情感，从而形成勤俭节约的习惯[1]。
二、开展诵读活动，促使传统文化入脑入心
教师在开展语文学科的课堂活动时，进行传统文化的渗透，应开展诵读活动，使传统文化入脑入心。对于一篇文章，一首诗，读的次数多，就能体会的多。因此，教师为了引导学生深入的理解传统文化，应鼓励学生开展广泛的朗诵活动，阅读与传统文化、传统精神相关的书籍，从而提升自身的语文元素。教师在开展语文学科的课堂活动时，可以指引学生通过不同形式的朗诵活动，探索传统文化知识。例如，教师可以对学生进行小组的划分，开展朗诵比赛，体会文本中包含的传统文化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师也可引导学生根据文本角色，采取角色对读，从而充分的调动学生自身的朗读兴趣，使学生深入的探索文本所表达的思想，感知传统文化的精神，从而提升自身的人文素养。同时，教师可以引导学生通过课余时间，阅读经典文本，如：《百家姓》《三字经》等，有效的拓宽学生的知识面，培养学生的语文素养[2]。
三、有效渗透，让传统节日走进课堂
传统的节日是传统文化的主要组成部分。因此，教师在开展语文学科的课堂活动时，进行传统文化的渗透，应引导传统节日走进课堂，促使学生通过学习传统节日的相关知识，培养自身的传统文化的素养。教师应抓住传统节日的机会，向学生介绍节日的背景。如：节日起源、风俗民情等，从而使学生能够在体验节日气氛中，感知传统文化的魅力。例如，教师可以通过端午节，引导学生收集关于端午的知识，探索节日起源、风俗习惯的。教师可以以此为主题，开展主题活动，促使学生分享自己的端午体验，从而进行情感的升华。教师通过举办相关的节日活动，能够促使学生通过节日活动，感知传统文化的魅力，从而培养自身的文化素养。教师借助传统节日的相关知识，进行传统文化的渗透，开展情境教学，能够营造出学习传统精神与传统文化的气氛，使学生提升自身的人文素养，增加课堂的实效性[3]。
四、结合教材，拓展延伸
语文学科的课堂活动，是学生学习和探索传统文化的重要阵地。因此，教师在开展课堂活动时，进行传统文化的渗透，能够有效地提高学生对传统精神的理解，从而提升自身的人文素养。面对这一具体情况，教师应结合教材内容，进行拓展延伸，精心地设计课堂结构，将教材内容与传统文化进行了紧密联系，使学生能够开展有效的学习活动。在小学语文的课本中，蕴含了大量的传统文化的相关因素。因此，教师可以利用教材，引导学生学习传统文化的相关知识。例如，教师在讲解《卧薪尝胆》这一课节时，可以引导学生思考“卧薪尝胆”这一成语的含义，收集关于卧薪尝胆的人物关系与背景，从而使学生理解卧薪尝胆的含义。教师可以为学生设计一些问题，使学生能够集中学习的注意力，从而提高听课的质量。教师将教材内容与传统文化进行有机结合，能够促使学生在课堂学习中，深刻的理解传统文化与传统精神，从而培养自身的语文素养，提升课堂的实效性。
总结：语文学科的课堂活动，是学生探索与研究传统文化相关知识的主要平台。因此，教师应不断提升自身的专业素养，将传统文化渗透到语文学科的课堂活动中，引导学生自主的探索传统文化的相关知识，从而发扬和传承优秀的传统文化。
参考文献
[1]苏微微．浅论语文教学中传统文化的渗透[J].文学教育,2012,(09):52.
[2]王文明.论小学语文教学中如何进行传统文化教育[J].成功，2013,(01):79.
[3]范剑南.播下一粒种,收获一份情——如何在小学语文教学中渗透传统文化知识[J].考试周刊 ,2013,(75):32-33.
论文作者:白绍峰
论文发表刊物:《中国教师》2019年4月刊
论文发表时间:2019/2/18
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