广西南宁市横县校椅镇六味村委小学 530308
摘 要：小学语文教材中的课文都有文质兼美、耐人寻味的特点，这些文章都如美酒一般，需要慢慢品味才能尝出其味道。所以，在小学语文教学中培养学生的品读能力也显得尤为重要。文章以小学语文教学为背景，就如何培养学生的品读能力提出了几点建议，希望能有助于小学生语文品读能力的培养。
关键词：小学语文 学生 品读能力 培养途径
小学语文新课标指出，语文教学不应只关注语文知识和技能教学，还要重视学生的情感体验，引导学生进行文本品读，以培养学生的阅读兴趣和阅读能力。品读能力，简而言之就是分析、品位、感悟文本的能力。品读是个体获得更高层次的阅读体验的关键。那么，在小学语文教学中，如何培养学生的品读能力呢？笔者结合多年教学经验，在此给出了答案。
一、斟酌品读，品味文本纯美的语言
语言是文本最重要的构成部分，语言也是语文教学的基本形式。叶圣陶先生说过：“不论是国文还是英语，在教学上如果不着眼于语言形式而只关注内容，结果都只能是徒劳无获。”在这里，教学的形式就是语言。在语文教学中，关于“文”与“言”孰轻孰重的争执由来已久，这个问题也给一些教师造成了困惑。其实，文本与语言有着先天的姻亲关系，品味文本的语言，可以让个体更好地把握和理解文本内涵。不过，文本语言品味是一个细活，我们只有咬文嚼字、字斟句酌才能品出其中味道，才能感受作者用词之精妙，才能获得美的享受。小学生的阅读能力还较差，在语文教学中，教师要想培养学生的阅读能力，必须要让学生从斟酌式品味开始，细细品味文本的语言，让小学生掌握文本精髓。如在教学《军神》时，教师要引导学生先阅读课文，对文本所讲述的故事有一个大致的了解，在脑海中浮现诊所中医生为未用麻药的病人做手术的直观画面。然后，让学生反复阅读课文，感受双手颤抖、汗珠滚滚、一声不吭、青筋暴起、汗如雨下、抓破等词的作用，让学生体会刘伯承钢铁般坚强的毅力。然后，让学生扮演文中的角色，开展替换品读，并与学生开展阅读对话，如在手术前，病人提出了什么样的要求？为什么？医生是如何回答的？文中虽然没有出现豪言壮语，但是整个文章极具震撼力，作者是如何做到这一点的？这样让学生在品读的基础上进行思考，可以让学生体会到文本的语言美，有更多的收获。
二、想象品读，探讨文本深邃的意境
优秀的文本，与戏剧和书法作品一样，都很讲究留白，许多作者也会在文章中留出一部分的空白点，给人以想象的空间。这些空白点，往往能起到画龙点睛、于无声处听惊雷的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而要想探讨留白处的奥秘，需要读者发挥想象。而培养学生的想象能力，也是语文教学的一个重要目标。语文新课标提倡语文教学要在提高学生观察、分析和判断能力的同时，关注学生思维的深度和广度，进而培养学生的思维能力和创新能力。想象就是最具活力的创新思维因素。语文阅读教学在学生想象力培养方面有着独特的优势，如许多文本创设的文学形象、文本的内涵都非常丰富，这也为读者个性化解读、自由想象提供了便利。在语文教学中，教师同样可以品读为载体，着力培养学生的想象力，让学生顺利进入作者所营造的深邃幽怨的文学意境。如在学习《卖火柴的小女孩》这篇文章时，这是一篇童话，课文着重描写了小女孩五次擦亮火柴所看到的种种幻想。为了让学生尽快进入作者所营造的凄惨、悲伤的意境，教师可以借助问题来激发学生的想象：大年夜应该是一个阖家欢乐的时刻，而小女孩却光着脚在街上卖火柴，这给你留下了怎样的印象？文中说街上有烤鹅味，小女孩忘不了今天是大年夜，文中没有写即便她忘不了她能怎么办？这是为什么？小女孩为何每次擦亮火柴都能看到幻境？文章在最后写到了奶奶，奶奶的爱带走了小女孩，这说明了什么？这样，让学生在品读中发挥想象，感受故事意境，感受小女孩的孤独无助，唤醒他们内心的真善美。
三、多元品读，发掘文本的内在情感
小学语文阅读教学的重要目标是培养学生热爱祖国语言文字的情感，使他们能够正确地理解和运用祖国语言文字。在小学语文教学中，组织、引导学生进行文本品读，是实现语文教学目标的一个基本途径，也是教师义不容辞的义务。但是，小学生贪玩好动，许多人都没有养成阅读的好习惯。在语文品读方面，许多人也是没有耐心，缺少毅力。如果教师教学手法单一、教学模式僵化，很容易影响小学生的品读兴趣。所以，根据小学生的身心特点，在小学语文教学中，教师要创新教学手法，借助多种教学手法引导学生开展多元品读，或者多角度发掘文本的内在情感，以取得良好的教学效果。
综上所述，在小学语文教学中培养学生的品读能力，是新课标的要求。所以，教师要有意识地通过教材和优质的文本带领学生开展文本品读活动，以培养学生的阅读能力和语文素养，提高学生的品读水平，使学生真正领悟语文的文字之美和意境之美。
参考文献
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[2]娄军华 “审美——品读”式教学在小学语文教学中的应用[J].读与写(教育教学刊)，2014，11，（08)，178。
[3]邱志娟 品读——激发学生的语言智慧[J].小学教学参考，2011，（07)，28。
论文作者:农贵宁
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第298期
论文发表时间:2019/3/1
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