陈乾生 广西壮族自治区苍梧县木双镇黎璧小学 广西 苍梧 543115
【摘要】学生作为国家未来的希望，相关政府部门一直以来都十分重视学生们的成长。在小学的教育中，德育教学能够让学生了解我国的民族精神，教师应当充分发挥自身作用，做好中小学的德育教学工作，进而提升学生们的综合能力。本文对中小学德育教育中存在几点问题进行分析，并提出相应的解决策略，以供教师进行参考。
【关键词】德育教育；教育理论；中小学教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-122-01
引言
乡村建设发展作为我国的综合发展的一部分，有十分重要的作用。为此，应当加强农村教学中的德育教学，中小学的德育管理属于综合性管理，是对学生们的科学和艺术进行教学，这对于学生们有深远的影响，有利于提升学生们的综合能力，对学生的未来发展有一定的意义。但目前来看，我国农村中小学的德育教学中还存在诸多问题，需要采取有效的方式进行解决。
一、乡村学校德育中存在的问题
（一）家庭方面
在许多乡村家庭中，父母会在外面长期打工，甚至一年都不回家一次，这也导致许多家庭中的学生都缺少父母的关爱。虽然在学生成长的过程中，教师的教育工作有一定的作用，但是对学生影响最为深刻的仍是学生的父母，家庭作为学生教育的初始点有着十分重要的作用。但大多数乡村学生都为留守儿童，大多都由爷爷、奶奶一辈进行监护，往往长辈会由于传统理念无法对学生进行相应的教育，长期就会导致学生们产生不良的心理。在家庭教育工作中，父母有不可替代的位置，对于学生的成长有一定的影响，由于缺少父母的关爱，学生成长的过程中遇到困难和疑惑不能及时进行解决，导致学生们的心理会受到影响，甚至造成叛逆心理[1]。
（二）教师方面
在学生教育的过程中，教师应当给予学生一定的关爱和尊重，学生们的心灵由于还处于成长的过程中，教师应当多用赞美、激励的语言来鼓励学生们不断成长。如果教师没能给学生一定的关爱与尊重，会使得学生们没有信心和动力，进而也会导致学生们无法将精力投入在学习当中。根据相关专家研究表明，大部分乡村学生都会缺少教师的关爱和集体的归属感，这也是许多学生们产生厌学的主要原因之一，进而会导致学生出现一定的负面心理。乡村教学中由于教学环境相对比较特殊，教师所需要做到的内容和责任义务相对更多。为此，在农村的教育中，教师不仅要重视学生们的学习，更要关注学生们的成长，给予学生们更多关爱，排除学生们存在的负面因素，这样有利于学生们健康成长[2]。
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二、关怀理论的乡村德育教学有效策略
在乡村的教学过程中，教师应当关注学生们的健康成长，在传授学生们知识理论的同时更应该教会学生们如何的生活。由于乡村受环境和其他方面的影响，对学生们单纯的展开德育教学往往效果不够理想，在教学的过程中应当结合实际情况展开教学，学校生活有对学生们有一定的影响性，它鉴于家庭和社会之间，对学生的未来成长有一定的影响。为此，教师在教学的过程中应当给予学生们一定的关爱，注重学生们生活中的一点一滴，保证学生们能够健康成长。对于存在问题的学生，教师应当采取合理的处理方式，根据学生的情况进行初步了解，必要时可以利用走访对学生的家庭进行了解，这样能够了解学生们存在的问题的主要原因，在利用有效的解决措施解决学生存在的困难。但在解决困难的过程中一定要给予学生十足的尊重，保证学生时刻都拥有自信心。在当前的时代中，信息传输的速度相对较快，教师应当教会学生们如何拒绝负面信息和负面文化，让学生们充分感受到学校和家庭所带来的温暖，并给予学生十足的归属感和幸福感。
乡村教育中不光注重理论知识的教导，更应该注重德育工作的实践。在当前的乡村教育中大部分教师在理念上比较传统，在教学的过程中仍然注重学生们的成绩，而且教学的过程中大多都采用传统的教学方式，导致学生们成绩差强人意。同时道德与法治也最为当前教学中的重要科目，但其分值相对较低，导致许多教师在授课的过程中对其不够重视。以上存在的诸多问题，教师都应该清晰的认识到，进而转变传统的授课思路，还要根据学生们的特点和习惯改变教学思维，在传授理论知识的同时还要培养学生们的思想品德，可以定期举办以思想与法治活动的主体活动，来加强学生们对相关内容的了解，进而提升学生们的综合能力。
乡村学生由于缺少父母的关爱，在为人处事方面会存在一定的问题，教师应当多加包容，同时还要对其进行教导。在教导的过程中尽量不要采取指责的形式进行教育，一方面会影响到学生的内心，会让学生产生自卑的心理。另一方面会让学生认为是一种严厉批评，使得学生不但没能改正，甚至变本加厉。教师在教导的过程中尽量不要以师生的身份来进行教导，要尝试与学生交朋友，给学生一定的关爱，让学生有较强的归属感和幸福感，这样有利于学生接受，而且学生也会对自己的行为进行改正。
结束语
综上所述，乡村教育工作比较特殊，由于其受到环境和其他因素的影响，会使得学生会受到一定的负面影响，从而会导致一部分学生们沾染上不良风气。教师应当运用关怀理论对学生们展开德育教育，进而保证学生们的健康成长。
参考文献
[1]罗红希,陈小明,贾学斌,周红. 社会主义核心价值观融入大中小学德育课程及教材体系的问题及对策研究——基于德育课教学大纲、文件和教材以及评价体系的审视[J]. 吉林省教育学院学报,2016,32(10):106-111.
[2]艾红梅,仁志锋. 农村中小学德育的困境与出路诌议[J]. 现代教育科学,2018(08):99-101.
论文作者:陈乾生
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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