韩静静 山东省潍坊市中小学生示范性综合实践基地 261000
孩子们背着行囊，欢快地踏进了实践基地，第一次离开父母，第一次背包远行，第一次独立生活，第一次体验“创新、实践”的魅力。如何在短短的五天中，让学生过得更精彩更充实，并对日后产生更大的后续性影响，这是每一位实践基地教师一直深思、探讨的问题。多年的教育经验使我领悟到“三心”即慧心、爱心和耐心。孩子们成长的历程，是一道道亮丽的风景线。
一、用慧心清除阴霾
数学好玩课堂上，学生们专注地研究着古典益智玩具。看到他们洋溢着收获的笑脸，我觉得这应该是非常成功的一节课。可就在回收道具时，出现了问题：马蹄环少了一个。“哪位同学忘记交马蹄环了？”没有人回应。我清了清嗓子说道：“请问，哪位同学忘记交马蹄环了？”依然没有回应。气氛突然变得尴尬，怎么办？我迅速地思考着：查查每个孩子的桌洞、口袋？不行，这是侵犯人权。狠狠地吓唬一下？不行，即使找到也会严重伤害孩子的自尊心。也许他只是因为喜欢一时起了贪念，也许……我决定再做一次尝试，故作轻松地说 “同学们，道具少了的情况非常常见，因为大家研究得很投入，有可能不经意间把马蹄环放到桌洞或者口袋里，后来就忘记了。所以请每位同学帮老师再找一下好吗？”孩子们迅速行动起来。突然，坐在后排的一个男生快速跑向我：“老师，找到了，不知道谁放到我的口袋里了。”我发现，男孩的脸已经变得通红。我拍拍他的肩膀说“太好了，谢谢你！”一场小风波，静悄悄地化解了，孩子们高兴地走出教室。那位男生走过的时候，特意朝我招招手说：“谢谢老师，老师再见。”看到他脸上灿烂的笑容，我想，我做对了！
每年，潍坊市区三万多名初二学生都会来培训一周，孩子们性格千差万别，课堂上各种棘手的事情时有发生。我觉得一名称职的老师，应以一颗聪慧之心走进孩子的内心世界，机智处理，及时消除他们心灵上的尘埃，帮助他们走出阴霾，走进阳光。
二、用爱心点燃希望
有一年的春天，我们迎来了一所著名初中的学生。团队建设班会上，我正热情洋溢地介绍基地的活动和课程安排，一粒纸团“子弹”直冲讲台飞了过来，躲闪不及，正好砸在我600多度的眼镜上。眼镜被砸歪了，狼狈之像可想而知，全班顿时哄堂大笑！无法形容此时此刻我内心的感受，该怎么办？是就是论事，对偷袭者狠狠地批评？还是一笑了之，当成个玩笑？我脑子里闪过一个念头：这样反常的举动，也许有特殊缘由。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是，我深吸了一口气，让自己先平静下来，然后笑着说：“这位同学是用特殊的方式跟我打招呼吗？很特别哦！孩子，咱俩这就算认识了哈？”男孩满脸通红地低下了头。他这个小小的举动让我肯定：这不是个坏孩子。之后在同学们同意的基础上，我推荐他当了纪检委员，他惊讶地瞪大了双眼。课后，我专门找到了他。没等我开口，他就主动说：“韩老师，我对你没有意见，我看见我们班主任张老师跟你告我状，他一直看我不顺眼！”起初，我感觉莫名其妙，后来才明白：原来张老师和我交流学生情况被他误解成了告状。我还了解到，他的父亲非常严厉，一旦达不到要求就对他动手，母亲也冷言冷语，让他特别没有安全感；再加上他性格比较倔犟暴躁，所以有时候控制不住自己。找到了缘由，解除了误会。我告诉他没有人对他有偏见，只要他做好自己该做的事就会赢得大家的尊重。他郑重地点了点头！接下来的几天，他每天都早早地带领值日生打扫卫生；就餐完毕，他会帮着抬板凳；甚至在宿舍，他也会帮着个矮的同学去打热水……最后，投票选举优秀学生时，他实至名归地荣获实践之星，连张老师也有点惊讶于他的转变。
我想这可能就是爱和信任的力量吧，只要点燃了希望，孩子的小宇宙就会爆发！爱有着神奇的力量，能点亮孩子的梦想，激励他们成长。
三、用耐心等待花开
曾遇到过一个孩子，他一直都自由、散漫、不爱学习。来到实践基地，面对丰富多彩的课程也提不起兴趣，上课睡觉、逗同学笑、玩手机；因为他的姗姗来迟，我们班总是最后一个进教室。我知道，一下子改变他的行为习惯是不可能的，首先得找一个“突破口”。星期二的晨会，同学们都在安安静静地听我讲话，他跑了进来，低着头说了声“报告”就坐到了椅子上。我突然灵机一动，有了个点子：“同学们，你们有没有发现XX今天很不一样？”大家都很纳闷。我接着说：“他今天虽然迟到了，但他是气喘吁吁地跑进来的，说明他已经认识到迟到不对了，我们是不是应该鼓励他一下？并且一起见证明天他的按时到达？”孩子们非常配合地给了掌声。星期三的晨会，当我走进教室时，他果然已经坐在了座位上。我的心里有种莫名的温暖和感动，我想这就是他发生转变的开始。某一堂课他能参与活动了，我就及时跟大家说：“航模老师表扬我们了，说班里32个人都做得非常好，我希望大家能做得更好。有信心吗？”“有！” 周四早晨，作为值日生的他竟然跟着去了卫生区，我走过去拍了拍每个孩子的肩膀说：“小伙子们，干得不错，扫得很干净。”他竟然腼腆地笑了……五天结束了，在离校队伍中我看到了他，依然没有走整齐，可是他拖着的行李箱上多了一个别人的背包。是的，他在帮助同学！
对于一贯散漫的他，这些举措的成效可能是微乎其微的。可是，只要孩子有些许的改变，我都愿意去耐心地等待。教育最大的技巧就是耐心！对待学生，要有面对花苞的心态。开花早的、成长快的，我们欣赏；开花迟的、成长慢的，我们也应期待。对那些迟开的花，我们更应该给予尊重和鼓励，让他们在宽容中慢慢成长，慢慢改变。
我爱我的职业，我会一如既往地用我的慧心、爱心和耐心去对待每一个孩子，与孩子们共同成长，共同进步！
论文作者:韩静静
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第256期
论文发表时间:2018/2/2
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