海阳市新元中学 山东 烟台 265100
毕业之后我在城乡结合处的初中教过几年。班里单亲的孩子特别多，一个班能有十多个。我常想我不是一个特别有智慧的老师，我不能以把我的学生送入哪座高等学府为豪，但我希望我的学生是身心愉悦地在学习，学生的心理是健康快乐的。那时刚毕业的我年轻，有工作的热情却也浮躁，对学生的教育没有达到预期，就很沮丧。虽有一腔热血却苦于没有理论的东西给我以指导，想读书也没有目标方向。后来加入了读书团队，在张校长的带领指引下,浮躁的心慢慢平静了，我逐渐爱上了阅读。
铃木镇一的《用爱浇灌》《用爱哺育》《陶行知教育名篇》《给教师的建议》以及一些儿童心理学著作等等，其中陶行知先生的教育方法对我启发最大。陶先生是中国近代史上伟大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了“爱的教育”。陶行知先生一生提倡“爱满天下”，他热衷于创造真诚、博爱、和谐的教育氛围，体现了最崇高的师德境界，张扬了爱心和人文精神。“爱”是世界上最伟大的字眼，爱学生是每位老师的天职。要用心去捕捉他们细微的变化，用情去感受他们内心的需要，用爱让学生们健康快乐地成长。
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在我教的初一新生中，有个小男孩显得与众不同。他瘦小、干巴，永远只有一种表情——眉头紧皱，和他交谈一概沉默以对，下课也不跟其他同学说话，把自己紧紧地封闭起来。对于这样拒绝语言交流的孩子，我就用躯体语言跟他交流，摸摸头，拍拍肩……在美术课上指着他的画悄声说：“画得挺好！”一丝不易察觉的微笑在他那紧绷的脸上一掠而过，原来他的内心是渴望别人的赞赏的。几个月过去了，奇迹出现了：当我在走廊上遇到这个孩子的时候，我冲他微笑，他回敬给我的也是一脸羞涩的微笑。班里有个小男孩，浑身脏乎乎的，不怎么说话，看谁都是笑嘻嘻的，很天真的样子。同学们不怎么喜欢他，有些同学还嘲笑他，慢慢地他开始变得沉默起来。后来知道他的母亲精神不正常，父亲有病，没人管他。一次我让同学领他出去用温水洗了脖子和脸。趁他不在，我跟学生说，我希望大家都尊重他，他也有被爱的权利。学生们默默地点点头。在我的课上，我总是给他很多的关注，用眼睛跟他交流。一次他把美术课上画的画写上了“老师祝你快乐”,我说这是我收到的最好的礼物。他笑眯眯地望着我,小脸是那么的灿烂。他还把自己做的我们看来很蹩脚的手工艺品送给我。他是一朵不起眼的小花，但是只要老师用爱的雨露滋润，他也可以美丽绽放，绚出自己的精彩。
陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。”多年的教育工作使我深刻地认识到爱是一种信任、尊重，是一种触及灵魂、动人心魂的教育过程。
论文作者:王荣妮
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/3
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