教师是学校从事教育工作的主体，只有充分调动教师的工作积极性，才能顺利地完成各种教学任务；否则，教师消极地工作，学校的教育教学活动处处被动，效果就不理想。为此，我们大力推进人文管理，有效地调动教师的工作积极性，使教师创造性地开展工作，促进学校各项工作顺利开展。
一、建立健全各项规章制度
一个学校有了健全的制度，才能克服盲目性，减少随意性，才能奏出和谐的工作交响曲。因此，我把制度建设作为一项治校的根本措施来抓，在建立或修改制度前，广泛听取教师意见，把制度建立在绝大多数教师认可、满意的基础之上，保证制度的合理性、科学性和可操作性。制度建立之后，我致力于维护制度的严肃性，做到制度面前人人平等。我们建立健全了教代会制度，定期举行教代会例会，事关学校的重要决定、决策要经会议表决通过；大力实行党务、校务公开活动，对于教师关注的一些重要事项，如评优、职称晋升、学校发展规划、基本建设、财务收支等，及时公开，给予教师知情权、参与权和监督权，这也是提高教师积极性的有力保障。
二、构建和谐人文管理的机制
1.全面辩证地看待教师。布莱希特说:“世界上没有两片完全相同的叶子。”在学校管理中,管理者不可能面对完全相同的两位教师，每个教师的性格、能力、态度、学习经历、专业积淀等各不相同。所以,我在平时工作中注意全面、发展、辩证地看待教师，承认教师个体的差异，对教学能力强、学识高、工作积极但爱提不同意见或有小毛病的教师，不求全责备，以最大限度地保持教师的积极性。
2.营造和谐的人际氛围。营造和谐的人际氛围，是调动教师积极性的必要条件。我采取的做法是：一是善于倾听。我与领导班子成员经常深入一线教师，倾听教师的心声，了解教师在教学上的需求。二是善于采纳建议。学校通过教代会、每月一次的教学调研等，对于一些合理的、有利于学校管理和学校发展的建议及时予以采纳。三是大力培植群体精神和群体意识。我们确定了全校教师共同的目标、愿景——创办为学生喜欢的学校。要办学生喜欢的学校就要老师能让学生喜欢，这就会促进老师有责任共担意识。学校每学年开展“我最喜欢的教师”评选活动，让学生、家长进行网上投票，推选出十名“我最喜欢的教师”，并由学生向“我最喜欢的教师”颁奖，让老师感受成功的喜悦和受尊重的满足，从而促进教师提高工作的积极性。
3.创设宣泄不满的平台。我通过开通校长信箱、校长热线、工会组织等平台，倾听教师对某些“不公平”现象的抱怨与牢骚，使教师的不满情绪能够宣泄。我们根据教师的不满情绪，及时分析并找出其中的原因，及时解决和更正。
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三、建立公正合理的奖励制度
有效的奖励是激发教师工作积极性的外在因素，我们在对教师奖励时努力做到:
1.公正公平。以教学实绩论人，每学年结束后，教师的绩效考评、评优评先、年度考核等均采用自下而上的推荐方式，让各教研组、年段、处室来推选并评判裁决，不搞照顾性奖励。对教师工作建立科学的奖励评价制度，制定了《毕业班教师奖励方案》、《教师工作目标考评方案》，并在教代会上通过然后施行，尽量做到合理公正，促进教师岗位立功。
2.杜绝平均主义。中考奖金、绩效、荣誉等不搞平均主义，不搞轮流坐庄式，做到奖励与贡献相当。
四、建立合理的职称晋升制度
教师职称的晋升是热点和焦点问题，因为它涉及教师的切身利益，这项工作能否做到公平、公正、公开，事关教师的团结稳定，事关能否让教师看到希望，事关能否激励优秀教师的成长，事关能否调动教师的积极性。所以，我们学校从德、能、绩、勤等几个方面制定了《教师职称聘任细则》、《教师岗位设置方案》。制定细则方案时，反复征求教师的意见，反复修改，既照顾年纪大的教师又顾及中青年教师，既照顾一线教师又给后勤人员看到希望，直到大部分教师满意并在教代会上通过才施行。这样，既能保护大多数教师的积极性，又体现了政策的导向性，促进了学校的科学发展。
五、努力创建教师成长的平台
1.搭建专业发展的平台。随着物质生活水平的提高，单靠物质奖励的激励作用在减弱，教师更看重精神鼓励和发展前景。因此，我校创建了各尽所能、各得其所的教师专业发展机制，建立了名师、骨干教师、教坛新秀、学科带头人、教学能手等的评选机制，给教师成功的体验，开辟教师乐业的空间、发展的空间和创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内驱力。
2.建立成果激励的机制。对教师取得的成绩要及时地给予肯定，多鼓励和表扬，使教师感受到学校对他们的重视。马斯洛的“需要层次”理论认为:人的自我实现是最高层次的要求，自我实现能激励教师实现自我价值。其实，很多教师认为工作上辛苦一点不要紧，要紧的是自我价值能得到实现，渴望自己的能力能得到学校的认可。
另外，要为教师创造进修、培训和深造的机会，创造成长的平台。我在全校教师会上宣布：培训是最大的福利，每位老师要给自己创造外出培训的机会，鼓励教师进行专业知识更新及提升。学校还立足本校实际，开展校本研修、举办班主任论坛、教研沙龙等活动，促进教师提升自身素质。
总之，调动教师工作积极性，不断让教师焕发工作激情，不仅需要制度、物质，需要创设和谐氛围，更要积极发掘情感、价值等内驱力，渗透人本理念。所以，我们大力推进人文管理，为教师搭建一个宽松、和谐的教育平台，从而调动教师的积极性。
论文作者:刘建昌
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第293期
论文发表时间:2017/9/15
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