关键词：幼儿教育；户外游戏；日常生活教育
前言：幼儿教育工作开展过程中，注重把握健康、快乐的教育主题，使幼儿能够快乐地学习及成长。幼儿园户外区域的游戏活动对于幼儿成长发展有着重要的影响，通过把握户外游戏与日常生活教育的联系，实现二者的有机结合，能够更好地促进幼儿的成长及发展，使幼儿在游戏活动中学习及掌握生活技能，有效地培养幼儿自主能力。通过把握幼儿园户外游戏与日常生活教育的结合，促进幼儿的快乐成长及发展，也成为当下幼儿教育工作开展必须把握的一个重要内容。
一、转变思想观念，强化二者联系
幼儿园户外游戏与日常生活教育之间有着密切的关联性，在幼儿教育工作开展过程中，教师要注重转变传统的思想观念，把握二者之间的联系，以开展针对性的教育工作。结合幼儿教育的发展现状来看，教师对教育生活与户外游戏的联系缺乏有效认知，导致幼儿在户外游戏过程中，只强调于游戏秩序的管理，没有寓教于乐[1]。针对于这一情况，幼儿园户外游戏与日常生活教育之间的有机结合，要把握二者之间相辅相成、相互统一的关系，借助于理论指导游戏实践活动，从而使幼儿更加有效地参与到户外游戏中，并提升教育的效果及质量。同时，教师要做好教育观念的转变，通过加强幼儿园户外游戏与日常生活的有效结合，使户外游戏活动开展过程中，起到良好的教育作用。因此，在开展户外游戏时，要对传统的教育理念进行转变，将日常生活教育融入到户外游戏中，使幼儿在开展游戏过程中进行生活知识的学习，以突出生活教育的实践性，发挥游戏教学的工作及作用，使幼儿学到知识，健康快乐的成长及发展。如在户外游戏活动过程中，可以将团结合作、礼让为先等社会交流技巧进行融入，对幼儿的成长及发展起到引导作用，以实现寓教于乐的教育目标。
二、创新游戏内容，突出游戏目的
现阶段，幼儿园户外游戏与日常生活教育结合过程中，主要内容为一些基础的尝试，通过户外游戏，引导幼儿对社会关系以及一些生活常识知识进行理解。例如在开展幼儿园户外游戏过程中，教师通常会采用角色扮演的游戏，培养幼儿尊老爱幼、学会分享、相互尊重、互帮互助的良好品质[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些生活常识虽然比较简单，但是幼儿缺乏实践应用，影响到了生活教育的效果。同时，在教育过程中，幼儿难以将尊老爱幼、学会分享等进行熟记，影响到了日常生活教育效果。针对于这一情况，通过利用幼儿园户外游戏，对日常生活教育模式进行创新发展，能够使幼儿更好地感受这些知识的真实含义，并了解到如何进行应用。在开展幼儿户外游戏过程中，教师要联系户外游戏与日常生活教育的结合，注重对游戏内容、游戏方法进行创新，以提升游戏教学的效果及质量。如在户外游戏开展过程中，教师应注重对家校合作的方式进行把握，设置明确的游戏主题，促进亲子互动，使家长与幼儿之间进行良好的沟通和交流，使幼儿和家长共同参与到户外游戏中，以提升日常生活教育的效果及质量。
三、突出幼儿主体地位，加强教师支持作用
在开展幼儿户外游戏过程中，教师要做好支持，突出幼儿的主体地位，并充分发挥教师的支持作用，使幼儿户外游戏活动得到有效地开展，并实现户外游戏与生活教育的有效结合[3]。在这一过程中，教师要对户外游戏掌控的力度做好把握，明确户外游戏的主体是幼儿。在这一过程中，教师应该为幼儿创设良好的户外游戏活动环境，根据幼儿的兴趣和爱好，使幼儿能够自主地选择游戏区域及游戏伙伴，使游戏规则及游戏制度的设计更具针对性。在幼儿参与户外游戏过程中，要注重对幼儿游戏中存在的问题做好针对性的分析和解决，使幼儿对游戏规则进行把握和遵守，以提升游戏的趣味性，使户外游戏得到有效地开展。如在户外游戏开展时，教师要联系户外游戏与日常生活教育内容，将日常生活教育渗透到游戏中，使幼儿对生活常识进行有效地学习和理解，并通过游戏进行实践，以提升生活教育的效果，使幼儿对日常生活道理进行更好地理解，以促进幼儿更好地成长及发展。
结束语：总之，在幼儿园户外游戏开展过程中，要加强户外游戏与日常生活教育的有效结合，实现寓教于乐的发展目标，引导幼儿能够积极、主动地参与到户外游戏中，并在游戏中学习到更多的知识，以促进幼儿更好地成长及发展。户外游戏活动与日常生活教育的结合，要注重突出幼儿的主体地位，充分发挥教师的引导作用，使幼儿在玩儿中学，在学中玩儿，以有效地提升幼儿教育的效果及质量，实现幼儿更加全面地发展及进步目标。
参考文献：
[1]张煜辉.探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合[J].才智,2019(36):46.
[2]马胜男.探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合[J].华夏教师,2018(01):57-58.
[3]黄芯.试论幼儿园户外区域游戏与日常生活教育的有效结合[J].才智,2016(30):12.
论文作者:叶诚萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8