摘 要：乡镇小学生应具备的核心素养主要包括解决问题的能力、适应社会的能力、与人交往的能力等。在小学数学课程中，乡镇小学生要能够利用数学知识去分析问题、解决问题，并学会用数学语言来展示自己的能力。乡镇小学生是国家的未来，在小学数学教学中培养核心素养对他们的长远发展大有裨益。本文根据自己多年的教学经验，对培养乡镇小学生的数学核心素养提出了几点合理性建议，以供参考。
关键词：小学数学 教学 学生核心素养
一、关注乡镇小学生的学习特点
乡镇小学生对于学习还是处于一个很朦胧的状态，这时就应该培养他们对于学习的兴趣。在小学阶段，一切都是从零开始，在教师眼里都具有很强的可塑性，乡镇小学生的接受能力、学习能力、模仿能力都很强，这时，教师一定要传递一些正能量让他们往积极的方向发展。
二、认识小学数学的教学现状
小学阶段的数学是基础数学，是学生未来学习的一个铺垫。学习数学应该是思维拓展的过程，但目前的数学教学却出现了很多问题，会影响学生后期的发展，主要问题还是出在教师身上。在小学数学教学过程中，教师的教学方法存在问题，导致学生的学习积极性下降。大部分教师将一些公式从书本抄到黑板上，然后为学生进行讲解，紧接着就是题海战术来锻炼学生对数学知识的敏感度，这对学生没有任何帮助。数学教师应将数学原理讲解给学生，从而让学生在兴趣的驱使下掌握知识，这是一个传递数学思维的过程。在这个过程中，学生能真正学习到数学的本质，把握住题目的精髓。
三、积极探索小学数学教学培养学生核心素养的对策
1.培养乡镇小学生的数学思维意识。我们要从孩子的角度出发，老师应该把计算能力的培养放在重要位置，只有计算能力学得好，养成良好的计算思维，数学学习道路才能走得快。兴趣是最好的老师，数学计算思维的培养要想取得事半功倍的效果，引导培养孩子们的数学计算兴趣是关键。老师好比数学学习道路上的导游，面对表面相对不是特别美观的景点（教学内容），幽默诙谐的语言、耐心的讲解和介绍、独树一帜的风格方能引人入胜，吸引孩子们的注意力。创设生活情境，模拟生活，让我们的课堂变得丰富多彩。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们可以使用专门为学生开发研制的各种卡片，方便快捷，容易区分，易于接受。孩子们喜欢动画片，我们可以选择把动画片的有关内容作为题材引入教学，以吸引孩子的兴趣，保持孩子们的持久注意力。不断提高教师的专业能力，不断钻研，在知识领域与时俱进，做好学生们的领路人。不断加强课堂练习及课后作业练习，做到所学知识点能够全面检测，重点练习。认真处理孩子作业，重视每个错题，并认真讲解。分析错题，引导学生发现计算错误发生的原因，寻找解决方法。同一计算题，可以请不同的学生介绍自己的想法，解题思路。那么，大家接受到不同思想，对自己的计算思维培养也能起到重要作用。
2.多渠道创设问题情境。爱因斯坦指出;提出一个问题远比解决一个问题更加重要。小学数学核心素养要求乡镇小学生善于提出问题，从而培养问题思维。小学数学教师在课堂教学中要注意保护学生的好奇心，激发他们不断提出问题，并和学生一起探索解决问题的办法，这对乡镇小学生的长远发展大有裨益。教师在课堂上创设问题情境至关重要，要诱发学生的求知欲，使他们主动参与到课堂教学中来，教学任务在无形中得到了解决，学生的数学核心素养也得到了提升。
3.合理安排开放性问题。教师在课堂教学中要多为学生提供一些开放性问题，以供学生思考，发散学生的思维，使他们从不同的角度思考问题、解决问题。但教师提出的问题不能过于简单，否则难以激发学生的学习兴趣；难度还不宜过大，否则会导致学生产生畏难情绪。教师要把握好开放性问题的“度”。
4.锻炼学生乐于计算、善于坚持的良好品质。学生的学习生活只有一小部分在课堂上完成的，学生学习时间还有自习课、家庭作业。课堂上有我们诲人不倦教师的句句叮嘱，我们可以按照老师说的按部就班地完成相应的学习任务。那么，属于我们自由支配的时间：自习课、课外自我学习，我们是否可以管住自己，做到自律。手机、计算机在那里寂寞无聊地招呼着我们，正在做计算题的我们，有些困，有些倦，有些无聊，有些枯燥，有些禁不住诱惑。乐于计算，善于坚持，自律我们的习惯显得尤为重要。不积跬步无以至千里，计算思维的培养，正是从我们每天点点滴滴的坚持开始。
5.适当结合教材内容更新教材。数学教材过于理性化，尤其是书本上的知识，大多数都是定理、含义、公式，学生既难以理解，又难以运用。因此，教师要结合教材内容更新教材，以提高学生在数学方面的综合能力。若一些知识点的习题设置脱离了生活实际，教师可以将习题与生活相连接，让学生巧妙地利用数学知识来解决生活问题，以确保学生对知识点的掌握程度。数学中最重要的就是符号，符号是数学的表达方式，教师要帮助学生认识符号、理解符号，从而养成使用符号的习惯，为学生日后的数学学习打下基础。
参考文献
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[2]李丽华 新课标背景下小学数学核心素养培养的思考和实践[J].新课程(小学)，2017，（11)，65。
[3]王社明 小议如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J].课程教育研究，2017，（42)，126。
论文作者:崔欣 胡玉梅 聂萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第359期
论文发表时间:2019/4/19
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