苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”班主任的爱心是班主任工作中不可缺少的基本素养与技能。爱是教育的灵魂，是班主任工作的基石。
一、了解研究学生是爱生的前提
卢梭在《爱弥尔》中说：“教育必须从了解人心着手。只有了解人才能教育人，这是真理，是实践的总结。”了解学生的性格、爱好特长、学习习惯、学习能力、生日、成长经历、家庭教育等方面的信息，是班主任把握每个学生的教育方式的重要资料，是班主任顺利开展班级学生思想教育工作的重要保证。在我现在的班级有个小男孩，我了解到他是小学出了名的“网虫”。通过与他的交流，我发现：他的哥哥我教过三年，也是同一个教室；他有上进的愿望，可摆脱不了网瘾；他有血性、有个性等一些优点。在此基础上我制定了对他的关爱帮助措施：班内召开“网瘾的危害”的主题教育、学习帮助（同学以学习结对一帮一和我的专门辅导）、同学监督、运动转移、心灵日记、人格激励、树立榜样（他现在已经是我班的一面进步的旗帜）、大范围表扬（家长会）、兄弟接力、连队效应、班级大目标与个人小目标等一系列措施,向他真实传递老师与班级的关爱与期盼、家长的希望与辛劳。在自己的努力下，在家长的配合下，我并没有对他采取任何严厉的措施，他现在已经是彻底与网吧告别，遵守纪律，学习上进，能够维护集体荣誉和利益。
二、尊重学生，建立民主相融的师生关系是爱生的保证
师生关系是教师与学生在教育教学活动过程中形成的人际关系。良好的师生关系可以让学生既喜欢你的人又喜欢你的课，这样就一定会让自己的工作变得更加轻松，教育更有效果。
获得尊重，是人生存的“五种需要”中的高层需要。学生反对的不是我们给他的内容，而是反对我们给他的形式。可见，尊重学生，有利于和谐民主的师生关系的建立，当然孩子也就更可能向你期待的方向良性发展，这对于教育好一个孩子是很重要的。
在日常的教学中我们应建立一种民主相融的师生关系。因为每个学生都具有独立性，每个学生都是一个独立的人，他们都有要求独立行动、独立自主的倾向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在日常的教学中我发现并不是老师想让学生怎样学生就会怎么样，相反，由于我们某些工作没有做到位，反而会更加激起学生的逆反心理。因此，作为教师必须努力让自己的教育教学适应学生的认知规律，要力求符合学生的心理特点，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解班级每一位学生、信任每一位学生、欣赏每一位学生。每个学生都有自己的闪光点，作为教师应善于发现，切不可伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，用自己的真诚去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样才是真正的爱学生，才是真正的尊重学生，也才能把对学生的爱与尊重相结合。
三、培养学生爱的情感是爱生的重要内涵
爱的力量是巨大而神奇的，爱是人生永恒的主题。教育不仅是知识的传承与创新，更是爱的传承与发扬。我们具有了爱的思想、爱的行为、爱的艺术，势必会给我们许多学生的发展以积极的指引，所以我认为，培养了学生爱的情感，就为学生指明了前进的方向。
在班主任工作中，我开展了大量的由我主持或学生主持讨论的主题教育活动，我想只有注重了对学生爱的情感的引导与教育，学生的自我认识增强了，才能培养有强烈集体荣誉观念的群体。
四、培养良好的习惯、健康的心理、健全的人格是爱生的重要内容
习惯是决定一个人成就大小的关键因素。习惯教育是一种养成教育，是一个需要细心、耐心及教师指导和示范的教育过程。良好的习惯养成有助于培养学生健康的心理，良好的习惯和健康的心理更有利于促成学生健全的人格。
健康的心理和健全的人格是学生能否顺利实现社会化的重要保证。当今社会发展迅猛，生存压力增大，各种思潮影响着青少年的身心发展，缺乏责任、漠视生命、诚信下降、目标茫然、不懂感恩、情感缺乏、以自我为中心、心胸狭隘、嫉妒他人等许多不好的心理品质都在他们身上或多或少地体现出来，学习的不顺、家长的责骂、老师的训斥、同学关系的紧张、考试压力、升学压力等已经严重扭曲了学生稚嫩和脆弱的心灵。为了尽量克服这些不好的影响，我在失败和教训中总结出些东西：在班级大目标和个人小目标的基础上，建立“比一比、帮一帮、超一超”的竞争激励的良好机制；提出温馨和鼓励、充满人情味的班级口号，提出充满激情的班级格言；提出鞭策自己的人生格言；提出战胜懦弱、任性的我而做真我的自我要求；提出相识是缘分，善待别人就是善待自己；提出感恩、感谢所有为你付出和曾经冒犯过你的人、感恩时代的感恩主题教育；提出天生我才必有用，承受失败与挫折，享受成功、进步与快乐；提出班荣我荣、班耻我愧的集体观念；提出班级事情大家事；做到多向学生说感谢你们，谢谢你们的付出与合作；敢于在班级管理失误或误解同学时向全班学生道歉……一切的思想与活动都是为了让学生看到自己更多的优点和长处，不断树立自己的信心，在成长中不断反思，逐步完善提高自己，享受做人和学习的快乐。
班主任是班级学生的组织者、领导者、教育者、引领者、服务者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学生健康成长、全面发展的指导者。所以我们一旦选择了当班主任，就应该无怨无悔、全无保留地爱所有的孩子，不要做“家长、孩子、社会、老师组成的水桶中的那块短木板”。只有这样，我们才能真正幸福！
论文作者:李海燕 孙 静
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年3月总第113期供稿
论文发表时间:2014-4-21
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