赵萌
宣汉县桃花初级中学
摘要：兴趣是学生最好的老师，在教学提高学生的学习兴趣可以促进教学质量的提升。在初中物理教学中也是如此，只有不断提高学生对于物理的学习兴趣，才能够有效的促进学生学好物理。在初中物理课堂教学中，作为物理教师要结合学生的实际情况找准切入点，在课程上引起学生的注意，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，促进学生自主学习。本文将对初中物理教学中如何提高学生的学习兴趣进行探讨，以期促进学生物理成绩和教学质量的提升。
关键词：初中物理；教学；学习兴趣
兴趣是激发学生求知欲的原动力。初中物理作为一门比较抽象、综合性较强的学科，初中生在学习的过程中常常会感觉到比较难，在学习的过程中难免会枯燥无味，容易对物理产生一种厌烦的情绪。为此，作为初中物理教师，在教学的过程中应不断对教学方法、教学内容进行创新，以此来不断提高学生的学习兴趣，这样才能够充分调动学生的学习积极性，促进学生自主学习，学生的物理成绩和教学质量才能够得到有效的提升。笔者将结合物理教学的实践来探讨在初中物理教学中如何提高学生的学习兴趣。
一、为学生营造良好的课堂氛围
在初中物理的教学中，物理教师应当积极的为学生营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生拥有愉快的心情去学习物理知识，对于提高学生的学习兴趣有着十分重要的作用。首先，教师要真诚的对待每一位学生，关爱每一位学生，积极与学生进行沟通交流，让学生充分感受到老师对其的关爱和重视，建立良好的师生关系，这样学生在课堂上为了引起老师的注意，不想让老师对其失望，就会大胆的表现自己，积极主动的参与到课程的学习中来，这样课堂的气氛就会变得非常的活跃，学生就会越来越喜欢在这种环境中学习，久而久之，学生对于物理的学习兴趣也就得到了提升。此外，在初中物理教学中，老师要充分了解每一位学生身心发展的特点，然后根据他们的特点来结合教学内容的要求来制定有效的教学方法，这样在教学的过程中就会引起学生的注意，充分调动学生的积极性和主动性，课堂的气氛也得到了活跃，学生的学习兴趣也得到了提高。
二、运用实验教学激发学生的学习兴趣
物理实验教学是物理教学中的重要组成部分，在物理教材中有很多生动、新奇、有趣的物理实验，这些实验对于学生的吸引力是非常大的，特别是一些男同学。为此，作为物理教师要充分的利用好物理实验教学来提高学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在物理实验教学课程中，在实验中引导学生主动思考，积极发动脑筋，自主动手完成实验，充分激发学生的学习兴趣。同时，教师要引导学生应用日常生活中的一些现有的物品来进行实验，如可以使用铅笔和小刀来做压强的实验，用纸张和钢笔做惯性的实验，用木板和平面镜做潜望镜模型等等，运用这些学生所熟悉的器材来做实验，更加有利于提高学生的学习兴趣。
三、让物理知识联系生活，提高学生的学习兴趣
在日常生活中，物理知识可以说随处可见。作为初中物理教师，在物理教学中可以让学生充分发挥自己的想象力来说出生活中有哪些是与所学物理知识有关的现象，利用实际生活中所见到的现象来验证书本中的知识，对于提高学生的学习兴趣是非常有帮助的。如在学习压强这一节知识后，我让学生说出一些生活中所见到与压强有关的现象，很多学生就会马上想到可乐、汽水在打开盖子后会喷出来，这是瓶子里的压强比外面的压强大，所以汽水才会喷出来，通过这些学生就很容易将所学的知识掌握了。
四、合理的评价方式
对所学知识的好奇和成就感是学生学习物理的主要兴趣来源，而成就感除了考试的成绩外，教师的评价方式也是学生成就感来源的一个重要方面，几乎所有的学生都想得到老师的认可和表扬。但是目前在很多课程教学中，教师对于学生的评价往往只存在形式，有的评价也是很单一的，除了好、不错、继续努力，就没有别的词语了，这样的评价是没有效果的。为此，作为初中物理教师，在对学生的评价上要采用科学合理的评价方式，既不能单调、单一的敷衍学生，也不能够太夸大让学生骄傲。对于学生的优点要给予肯定，在不同的情况下给予不同的评语，对于学生的进步要进行适度的表扬，不能过多也不能过少。同时要采取多样化的评价方式，可以采取教师评价、学生之间互相评价、自己对自己进行评价等，根据学生的实际情况采取正确的评价方式，这样才能够让学生得到更多的满足感和成就感，学习的兴趣自然就提高了。
综上所述，初中物理作为初中阶段中一门十分重要的课程，学好初中物理对于未来的学习生涯也有着十分重要的作用，而提高学生的学习兴趣是学好物理的关键。为此，作为物理教师，要不断对教材和教学进行专研，从学生的角度出发，结合教学内容和学生的实际情况来制定一系列的教学活动，为学生营造一个良好、愉快的课程氛围，利用实验教学，利用理论联系生活，利用科学的评价方式来不断提高学生的学习兴趣，从而提升初中物理教学的质量。
参考文献：
[1]苑月慈.初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊,2017(02):92-93.
论文作者:赵萌
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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