甘肃省积石山县癿藏中学 731799
摘 要：课堂教学评价是伴随着课堂教学而进行的一种对教学效果、教学方法、授课内容、师生双边活动情况、师生投入程度等方面的综合评价，是课堂教学的重要组成部分，课堂教学评价的方式方法很多，各有利弊，主要看我们如何去操作，把握其分寸。本文谈点我个人在这方面采取的一些策略。
关键词：道德与法制 课堂教学 评价
随着新课改在初中教学中推进，课堂教学评价逐渐成为课堂教学活动的一部分，那么，我们怎样才能很好地在课堂上组织评价呢？我是从以下几方面抓的。
一、对老师的教进行自我评价
1.从老师的教学基本功评价：教态是否大方，衣着是否整齐；语言表达是否准确、思路清晰、语速适中、层次分明、流利和干净利落；板书是否规范、整齐、条理清楚；上课组织能力如何，课堂调控能力和应急能力如何，还有师德方面，是否圆满完成教学任务等。
2.从对学生能力的培养评价：在新课程背景下，主要看一堂课上，老师是否注重学生基本能力、创新能力、社会实践能力的培养，尤其是创新能力的培养，是否能全面提高学生的道德与法治素养。
3.从学生的参与评价：新课程倡导，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、指导者，起主导作用，主要看老师能否有效调控课堂教学，使学生在课堂上积极主动地参与教学活动，充分地发挥学生的主体性，充分展示学生的才能。
4.从教师的获得进行评价：一堂成功的课，不仅是学生能获得很大的进步，受益匪浅，同时，教师在教学过程中也能获得有益的启示，使自身的组织教学、教学内容、教学方式和学科修养等获得提高。
二、对老师的教进行外部评价
外部评价，是指课堂教学以外的人对教师的课堂教学进行的一种评价，一般是在课后进行评价的，是属于教学研究和探讨类的，如：学校的公开课、观摩课、示范课、竞赛课、交流课等，参加的人员一般有教研员、学校领导、学科同仁、其他学科教师等，主要评价老师的课堂组织调控能力、老师教学的基本功及综合素质；还看老师在课堂上组织教学、对课堂教学活动的引导、设计，在教学活动中给学生提供的平等、民主、和谐的教学环境和氛围，以及学生在学习中所表现出来的相关状态、情绪等。
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三、对老师的教从学生内部进行评价
学生是课堂教学的主体，学生对老师的教最有发言权，所以，老师也应该深入班级，深入学生中，诚恳地去倾听学生对老师教的评价，或用学生信箱、征求学生意见等方式方法，了解学生对老师的教的评价，它能真实反映出老师在学生心中的地位、老师教学的水平。当然，学生的评价好与坏，还可以通过对学生的考试成绩，来正面反映一个老师教学水平的高与低，但学生的成绩不是老师教的全部，我们要综合分析、恰当评价。
四、对学生的学进行评价
1.学生自评：学生在整堂课的表现好与坏，自己对自己进行一个合理的评价，这一项，一般课后有学生自己完成，主要评价自己在这堂课上的表现，自己对自己是否满意，好在什么地方，以后要坚持和发扬；什么地方还表现得不够完美，下次怎么弥补，是什么原因引起的，对于知识，哪些是自己会的，哪些是还不太了解的；自我评价，可以从知识到课堂表现的方方面面都进行评价，每天都要评价，长期坚持，一定会有很大的收获，这是一种学习的好习惯，我们一定要让学生坚持。
2.学生互评：这是课堂教学中评价的另一种方式，可以在课堂上进行，也可以在课后进行，可以是一对一的，也可以是多对多的，方式灵活多变，是你对他人的评价，课堂上别人表现得怎么样，从知识到表现，都可以评价，也可以是统计的量化评价，在对别的同学的评价中通过比较，可以发现自己身上的优缺点，也可以学会别人是怎么评价同学的，优缺点是什么等，这又是一种同学之间的相互评价，从评价中可以取长补短，共同提高，我们要在课堂教学中充分利用，完美课堂。
3.小组互评：这是小组活动中小组与小组之间的评价，是一个小组对另一个小组在课堂活动中的种种表现进行口头或书面评价的方式，也可以进行统计量化打分，以分数的高低进行评价，全班要有一个统一的统计标准，要有专人统计，每天、每周、每月和每学期进行评比，引进竞争机制，使学生在相互竞争中共同进步，实现自我完美。
4.班级评价：这是一个班对某同学的评价，班级要制定统一的评价标准，要客观、公平、公正地对每一个同学进行评价，评价标准一定要让大家都知道、都同意，才能起到评价的作用，才能相互竞争。
5.教师对学生的评价：初中《道德与法治》课堂教学是让学生对自己身边的经济、政治、文化以及生活的熟知，对辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点和方法进行了解，增加学生的社会实践能力，在实际学习、生活中有正确的人生观、世界观和价值观。老师对学生的评价，主要是在课堂教学中进行，我们一定要注意评价用语得体准确、丰富生动、巧妙机智、幽默诙谐、创新独特，评价既能达到效果，还要使学生主动接受或积极改进。
总之，评价是课堂教学重要的环节，要公正、公平、科学、合理，是提高课堂教学效率的重要手段，要积极合理地使用，发挥其在课堂教学中应有的作用。
论文作者:刘永芳
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第320期
论文发表时间:2019/8/17
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