关键词：小学语文、核心素养、培养、探究
引言：语文是一门和生活联系紧密的学科，中华文化博大精深，经过五千年的文学积累我国的文学宝库资源丰富，学好语文能够提升学生的精神内涵，扩充知识面，增加学生的思想深度和广度，小学是培养学生文学功底的重要时期，教师要根据学生个性特征，制定相应的教学计划，全面提升的小学的语文核心素养。
一、小学语文教学的教学特点
语文，就是语言和文学的相结合，学习语文就是在学习文化，语文的教学内容包含着丰富的思想文化。小学阶段正是学生们养成自己的世界观、价值观、人生观的时候，这一阶段的语文教育非常关键。小学语文教育将深刻影响到学生们的世界观、价值观、人生观。语文不同于数学，语文中没有公式可以套用，“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特”，在小学语文的教学过程中，学生们从教学内容中获得的信息、感受是丰富多彩的。同时，语文教学也十分注重实践，要求学生们能够熟练地运用好汉语言文字，对学生们的语感和整体把握能力具有很好的锻炼效果。“世界上没有两片完全相同的树叶”，每两个小学生之间都有着差异，小学语文教师在进行语文教学时，必须考虑到学生们的学习能力、心理变化等因素，帮助每一个小学生找到适合他们的学习方式，并帮助他们培养出良好的学习习惯。在进行语文教育的过程中，教师们要时刻记住以学生作为学习的主体对象，而不能根据教材来照本宣科，要为学生们创建一个欢快、轻松的学习环境。
二、小学语文教学的核心素养培养的措施
小学语文教师要从多个方面培养学生的核心素养，充分了解学生的学习需求，多和学生沟通，制定符合学生特征的教学内容，从提升学生的语言表达能力，端正学生态度，增强自身的精神内涵几个方面入手，丰富课堂教学的内容，全面提升学生对知识的应用能力，为他们今后的学习和生活提供良好的保障。培养小学语文教学的核心素养的措施有以下几点：
（一）提高学生们的语感
在我看来，语感就像是大脑的“肌肉记忆”一样，它代表着人对于语言文字的敏感度和快速领悟能力，就好像我们在第一次和见面时会说“您好”，让别人帮忙会说“请”，这是不需要大脑去思考的，使我们的下意识反应。通过培养小学生们的语感，可以有效地提高小学生们的语文能力，培养他们的语文核心素养。提高语感的方式就是读书与表达。在读书的过程中，对一些优雅的词语、句子进行摘抄积累，并学习作者的措辞手法，通过这样的方式，来扩充、积累你的知识，才能够让你的大脑在需要的时候想到他们。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再通过复述书籍中的内容，再现文章情景，来锻炼小学生们的表达能力，能够帮助学生们掌握从阅读中获取到的知识，做到活学活用。读书是为了丰富学生们的“武器库”，练习表达则是为了让学生们熟练使用这些“武器”，最后形成大脑的“肌肉记忆”。
（二）借助现代化多媒体设备，提高学生们的学习积极性
小学生正处于活泼好动、充满好奇心的年龄段，注意力很容易被转移，如果教师们上课时不能做到生动、形象、有趣，很可能就会导致学生们注意力无法集中，从而无法实现良好的教学效果。因为多媒体设备能够将教学内容以图片、音乐、视频等多种形式呈现出来，所以通过运用现代化的多媒体设备，可以帮助教师们将课本上的内容生动、形象的展示出来，调动小学生们的好奇心，激发他们的兴趣，从而引导小学生们集中注意力，主动学习知识。比如，在小学语文教学内容中有很多描述自然世界的文章，而这些文章描写的景象，小到一只蚂蚁，大到山川大河，都可以通过视频生动地呈现出来，使用这样的多媒体手段进行教学，可以有效地提高小学生们的课堂积极性，可以更加有效地培养学生们的语文核心素养。
（三）延伸课堂教学知识
课堂上所能教授的文章只是知识海洋中的相当小的一部分，教师们可以通过选取与课堂内容相关的课外知识，让学生们有选择性地进行课外学习，再在课堂上让学生们进行交流讨论，将自己的收获和困惑都分享给大家，这样既能扩宽学生们的知识面，又可以使学生们共同进步、共同成长。比如，在学习了“秋天的图画”之后，教师可以给学生们布置任务，让学生们去寻找“秋天的笑脸”。老师要给学生们适当的引导：为什么秋天会有笑脸？秋天的笑脸是怎样的？通过这样的引导，来帮助学生们发散思维，让学生们能够在课后完成作业。最后，在课堂上让学生们分别回答自己理解的“秋天的笑脸”是什么样的，为什么“秋天的笑脸”是这样的。通过这样的方式，能够促使学生们主动地去学习相关内容，培养他们的表达能力。
三、结束语
现代教学改革强调把学生培养成为多方面均衡发展的综合性人才，因此教师在教学中要以学生为主体，创造和谐轻松的课堂氛围，注重学生能力的培养，增加学生的学习兴趣，全面提升小学生的语文素养。
参考文献
[1]顾梅生. 探究小学语文培养学生核心素养的策略[J]. 课外语文, 2017(2):171-171.
[2]张媛媛. 基于核心素养的小学语文教学探究[J]. 情感读本, 2019(18).
小学语文教学的核心素养培养探究
摘要：小学语文教学的宗旨就是进行小学语文的素质教学，这也是提高学生们的学习能力的根本途径。通过进行语文教学实践，比如阅读、写作等等，可以有效地培养小学生们的识字写字、阅读理解、口语表达、写作和思维发展的能力。如何对小学语文的核心素养进行有效的培养，是本文所要讨论和探究的重点。
关键词：小学语文、核心素养、培养、探究
论文作者:邹娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月19期
论文发表时间:2020/4/23
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