（江苏省苏北人民医院儿科门诊 江苏苏北 225001）
【摘要】目的：探讨健康教育在肺炎患儿护理中的使用效果。方法：从我院自2015年7月-2017年2月期间收治的肺炎患儿中选取106例患儿作为本次的研究对象，所有患儿根据护理方式的不同分为每组53例常规护理的对照组和健康教育的实验组，对比两组患儿护理后的效果，旨在为肺炎患儿的护理提供理论基础。结果：对患儿及家长进行健康教育，能够有效的减少患儿家长和医护人员之间纠纷事件的发生，差异有统计学意义(P＜0.05)；81.1%的患儿家长对于常规护理持认可态度，更多的患儿家长对于健康教育持认可态度，满意度高达94.3%，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：对患儿及其家长进行健康教育后，能够有效的提高患儿对于治疗和护理过程的配合度，进而提高了患儿的治疗和护理效果，建议在临床上进行推广使用。
【关键词】健康教育；肺炎患儿；护理效果
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2017）19-0267-02
肺炎，在儿童中的发病率较高[1]。肺炎的发生主要是通过飞沫传播进入呼吸道[2]，加上儿童机体器官发育不完善，对于外界各种刺激的抵抗力较差，因而携带有病原微生物的吸入容易导致儿童肺炎的发生。由于儿童年龄小，表达能力有限，对于自身状况不能清楚的用语言表述，同时对于医院和医护人员都存在有恐惧和抵抗的心态，这在一定程度上影响了患儿的治疗效果。研究发现，通过提高护理质量，完善护理过程，能够显著的改善病患尤其是患儿的治疗和护理效果[3]。笔者在本研究中就健康教育在肺炎患儿护理过程中的应用效果进行了探讨，旨在提高肺炎患儿的治疗和护理效果，以下是详细报道：
1.资料和方法
1.1 临床资料
从我院自2015年7月-2017年2月期间收治的肺炎患儿中选取106例患儿作为本次的研究对象，收集患儿的一般资料：其中有男性患儿61例，女性患儿45例；患儿年龄分布在2～13岁之间，平均(5.1±2.3)岁。将患儿按照接受护理方式的不同分为常规护理组的对照组和健康教育的实验组，对比两组患儿的一般资料，具有可比性。
1.2 实验方法
对照组：患儿接受肺炎的常规护理。包括用药护理、饮食护理及相关的吸氧、排痰护理等。
实验组：在对照组护理的基础上进行健康教育。具体包括：（1）向患儿及其家属介绍患儿患病的可能原因及感染常见的病原微生物。提醒患儿家属注意居住环境对于患儿发病的影响较大，居住环境空气质量差会增加儿童感染肺炎的概率，因此要保证儿童居住的生活环境空气的清洁。（2）对患儿的饮食情况进行指导，患儿应食用易消化、营养成分高、热量高的食物，要多吃蔬菜、水果，多喝水，饮食要清淡。对于油腻、辛辣等食物要尽量避免食用。对于年龄小的患儿建议母乳喂养，尽可能减少牛奶的摄入，避免引起患儿腹泻等。（3）患儿住院期间，保持患儿病房内空气的清洁，减少病房人人员流动，同时注意控制病房温度和湿度。对于需要吸氧的患儿，采取舒适体位，调整氧流量。指导患儿家属对患儿进行拍背排痰。
1.3 疗效评估标准
对106例患儿采用了不同的护理方式后，对比患儿护理效果，包括患儿治疗期间患儿家长与医护人员纠纷事件的发生情况，同时统计患儿家长对于护理方式的认可度。
1.4 统计分析
所有数据采用SPSS17.0软件进行分析统计，其差异采用卡方和t检验，当P＜0.05时，差异有统计学意义。
2.结果
2.1 患儿家长与医护人员纠纷事件比较
详情见表1，常规护理后，有18.9%的患儿家长与医护人员之间产生了纠纷，而进行健康教育的实验组中，仅有5.7%的患儿家长与医护人员之间发生了纠纷，差异有统计学意义(P＜0.05)。
表1 患儿家长与医护人员纠纷事件比较（n，%）
注：与对照组比较，*P＜0.05
3.讨论
在临床护理过程中，健康教育[4]，是指通过多种简单、有趣的方式向患者进行疾病相关知识的讲解，包括发病原因、危险因素、相关注意事项等，能够提高患者对于疾病的认识，提高患者治疗积极性。为了探讨健康教育在肺炎患儿护理中的应用价值，笔者进行了本次研究。
在本实验中，笔者选取了106例肺炎患儿作为本次受试对象，分别采用常规护理和健康教育两组方式，对比护理效果，发现：进行健康教育后，患儿及家长对于肺炎感染的原因及相关注意事项有了更好的认识和理解。一方面加强了医护人员与患儿之间的沟通，缓解了患儿对于治疗的抵触、恐惧情绪。同时还提高了患儿及家长对于治疗和护理过程的配合积极性，降低了患儿家长与医护人员之间纠纷事件的发生，提高了治疗和护理效果。因而健康教育相比于常规护理，得到了更多患儿家长的认可，差异显著。
综上所述，对肺炎患儿及其家长进行健康教育，能够提高患儿及家长对于疾病的认识程度，进而更好的配合医护人员的治疗和护理工作，同时提高了患儿家属对护理工作的满意度，可以积极推进其在临床中的应用。
【参考文献】
[1]李红，李艳.健康教育在小儿肺炎护理中的应用研究[J].中国医学创新，2015，12（8）：75-77.
[2]徐秀云.临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应用分析[J].当代医学，2012，18（25）：114-115.
[3]刘丽.健康教育在肺炎护理过程中的应用体会[J].中国现代药物应用，2016，10（7）：241-242.
[4]李茜梅.健康教育结合心理护理在大叶性肺炎患儿家属中的应用[J].中国现代药物应用，2014，8（10）：186-187.
论文作者:鲁永星
论文发表刊物:《心理医生》2017年19期
论文发表时间:2017/8/23
标签：患儿论文; 肺炎论文; 健康教育论文; 家长论文; 医护人员论文; 效果论文; 纠纷论文; 《心理医生》2017年19期论文;