(贵港市达开高级中学 广西 贵港 537100)
摘 要：核心素养下高中地理培养学生综合思维，要充分考虑各方面因素，选择合适的教学方法，培养与提高学生综合思维。基于此，本文详细分析核心素养下高中地理培养与提高学生综合思维的措施。
关键词：高中地理；核心素养；综合思维
新课程标准中高中地理核心素养确定为四方面内容：综合思维、人地协调观、区域认知、地理实践能力。高考背景下地理知识点考察主要以综合分析题为主，对学生地理思维能力进行考察。但实际中学生普遍存在地理综合思维能力薄弱的问题，有必要采取解决措施。
1、创设教学情境，培养学生综合思维
在新一轮课程改革过程中，主要关注学生自主学习、探究学习和合作学习的理念，并且在现代课堂教学理论当中已将其植入成功。但地理教学轻素养、重分数，轻能力、重知识，轻体验、重书本的教学现象仍然存在，在实际地理教学过程中，教师对于学生逻辑思维和创新思维能力的培养还不够重视。为应付高考，很多教师都主张题海战术、机械训练和重复训练，这在很大程度上扼杀了学生自主学习、思维和探索的积极性。因此，当前地理教学的主要目标和任务就是如何培养和养成学生对问题进行自主思考的能力，如何帮助学生开拓不同的思维路径和方式。
教师可以通过创设生活情境的方式培养学生综合思维，通过知识点、课堂习题及教学实验激发学生学习兴趣，培养与提高学生创新思维。如：在“区域自然资源综合开发利用”知识点教学时，教师可以组织学生搜集我国能源的地域分布与能源分类，包括计算机网络、地区图书馆及专业报刊杂志等，课堂教学开展过程中，教师组织学生思考与讨论我国能源资源的状况，给出解决全球能源危机与避免环境污染的措施与方案。并以此为基础，教师组织学生展开实验，并对能源燃烧的场景进行模拟，寻求合适的生产方式和环保方案，激发学生对于社会环境的深入思考和发散思维，提高对于地理相关知识的多层次理解。
2、夯实地理基础，全面掌握地理要素
地理综合思维能力主要指的是从地理角度出发对问题进行思考和探究，从而寻找出问题解决的方法。在地理学习中，学生必须熟练掌握地理基础知识、规律和原理。而且如果学生对地理基础知识掌握不牢靠，就没办法支撑自身地理思维能力。调查发现，在地理教学中，牢固的基础知识对帮助学生学好地理，养成地理综合思维能力十分重要。
因此，在学生高一地理教学及高二第一轮复习过程中，一定要将基础知识夯实，完全掌握地理知识变化的规律和原理，完全理清各地理要素间的关系。一定要为学生理清，在地理教学中地理环境的整体性主要变现为各地理要素间的相互影响和作用，而地理环境主要由地理地貌、气候、水文、生物和土壤等要素组成。其中地理地貌和气候在高一地理教材中有专门的章节为学生进行叙述和讲解，帮学生全面理清这些要素与他们子要素之间的关系，为学生地理综合思维培养与发展打下坚实基础。再如，气候作为影响自然地理环境的一个主导要素，气候变化直接对地表植被、水资源、地貌和土壤产生直接影响；为气温与降水是气候变化的两大要素，水分、光照和热量是几种重要的气候资源，而这些因素的变化将对当地农业类型和生产方式产生直接而严重的影响与改变。
3、知识网络梳理，综合考虑地理知识
在对学生按照学科体系篇章进行教学之后，再加上一轮地毯式全面复习梳理，虽然学生对地理基础知识能够熟练的理解和掌握，但对知识网络间知识点的联系并不是很明确。而地理环境具有综合性和复杂性特点，各地理要素间都是相互影响、相互作用、又相互制约的。
图1 大气环流的形成元素
学生需要从要素间的综合关系和空间的综合联系，对地理现象进行综合认识与分析，同时将核心知识作为切入点，对地理基础知识进行系统性梳理，根据各知识点间的联系将其编织成一个知识网络，明确理清各知识点间的内在联系。而这种梳理方式既可以是章节内的小总结，如形成大气环流的因素等，如图1所示。打破传统专题对知识点间的限制；也可以是跨篇章的大总结，打破各篇章之间的界限，体现地理要素间的内在联系，如以气候为核心，对知识体系进行梳理建立相关知识网络体系，包含气候对自然带类型及分布造成的影响、对水资源分布的影响、对地貌类型和地域类型间的影响等等。而且在总结过程中，要引导学生先自行梳理，然后教师再进行点评和示范，不断鼓励和引导学生用不同的方法进行总结和表达。
结语
通过分析与解决各种综合分析题目，可以自觉运用各类思维方法，如比较、概括、判断等，说明通过地理学习可以培养学生地理综合素养，为顺利通过高考奠定基础。希望通过以上论述，能为类似研究提供借鉴与参考。
参考文献
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[3]王东学. 基于核心素养下高中地理教师教学反思能力策略的研究[A]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第五卷）[C].:,2017:4.
作者简介：
一．覃菊秋(1983.11)，女，壮族，广西宜州，本科，中学一级教师。
二．杨世军（1983.5），男，壮族，广西贵港，本科，中学一级教师。
论文作者:覃菊秋，杨世军
论文发表刊物:《品读》2018年2月上
论文发表时间:2018/8/20
标签：地理论文; 素养论文; 思维论文; 要素论文; 学生论文; 教师论文; 知识点论文; 《品读》2018年2月上论文;