加强学风建设 推进哲学社会科学的繁荣发展，本文主要内容关键词为：学风论文,繁荣论文,哲学社会科学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
江泽民同志在考察中国人民大学时，不但从治党治国和建设有中国特色社会主义事业 的高度强调了必须高度重视哲学社会科学的发展，而且对全国哲学社会科学工作者提出 了五点希望，这就是：增强创新意识，在推动理论创新、制度创新、科技创新方面不断 取得新的成绩；深入改革开放和现代化建设的实践，努力对全局性、战略性、前瞻性的 重大课题做出科学的理论回答；既立足于中国又面向世界，努力继承和弘扬中华民族的 优秀文化，积极学习借鉴各国人民创造的有益文化成果；坚持严谨治学、实事求是、民 主求实的学风；坚持用马克思主义的立场、观点和方法来指导哲学社会科学的发展。这 五点希望，高瞻远瞩，语重心长，既表达了党和国家对广大哲学社会科学工作者的高度 重视和充分信任，又为广大哲学社会科学工作者继续前进指明了正确方向。这五点希望 是紧密联系在一起的，应当全面贯彻，而做到第四点即坚持严谨治学、实事求是、民主 求实的学风则是做到其他几点的基础。
我们党的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民都十分重视学风问题，总是把它同党和 党所领导的事业的生存发展紧密联系起来。近年来，面对国内外、党内外的新形势、新 情况，江泽民同志一再强调学风建设，把它作为加强和改善党的领导，提高党的领导水 平、执政水平和抵御风险、拒腐防变能力的重要方面。他在一次专门谈学风问题的讲话 中，对全党特别是党员领导干部提出了五点要求：一是要坚持以研究中国的实际问题为 中心；二是要坚持理论联系实际；三是要坚持在改造客观世界的同时努力改造自己的主 观世界；四是要坚持学习一般知识与学习专门知识的统一；五是要坚持在研究中国特点 的基础上借鉴外国的有益知识和经验。他希望大家学习、学习、再学习，实践、实践、 再实践。在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中，江泽民同志又一次突出地强调 了党风和学风问题，指出：“党的作风，关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命 。要全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设。”这些 讲话不但揭示了学风建设的重要性，表明了以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集 体对学风建设的高度重视，也对如何加强党的学风建设提出了具体要求。
中国共产党的学风建设和党所领导的哲学社会科学工作中的学风建设是一致的。在视 察人民大学时，江泽民同志从我国哲学社会科学工作的实际出发，对哲学社会科学工作 者提出的五点希望中的每一点都与学风密切相关，或者说都是学风中的重要问题。增强 创新意识，深入实际研究重大课题，既立足于中国，又面向世界，以马克思主义的立场 、观点、方法为指导，这些都是学风中的重要问题。除此之外，江泽民同志还特别提出 要“坚持严谨治学、实事求是、民主求实的学风”，同时，他还就此提出了四个方面的 具体要求，这就是：要甘于寂寞，淡泊名利，力戒浮躁，潜心研究；要认真读书，多思 慎思，关注现实世界，注重学术积累；要厚积薄发，出精品，出上品；要加强团结、和 谐合作、在学术研究中相互切磋，共同进步。这些要求都是切中时弊、鞭辟入里的，是 很有针对性和现实意义的。
改革开放以后，在党的解放思想、实事求是思想路线的指引下，党的作风建设包括学 风建设以及哲学社会科学工作中的学风建设都取得了同过去不可同日而语的巨大成绩。 但是，由于各种原因的交互作用和影响，在这方面也出现了一些新的问题。从哲学社会 科学领域来讲，比较突出的问题首先是急功近利、学风浮躁。一些人急于成名获利，不 甘寂寞，坐不了冷板凳，不经过潜心研究就连篇累牍地出书、发文章，制造学术泡沫； 其次是不认真读书，甚至是不怎么读书，没有什么积累，就自命不凡，自吹自擂，随意 发议论、写文章、攒书，更有甚者，不择手段地抄袭、剽窃，制造学术赝品；再有是文 人相轻，互相攻讦，致使合作研究很难开展。这些不正之风可以说是所在多有，严重地 败坏了学术空气，阻碍了哲学社会科学的发展。江泽民同志的重要讲话，高屋建瓴，激 浊扬清，对树立和坚持严谨治学、实事求是、民主求实的优良学风将起到极为重要的作 用。
在强调学风建设的同时，江泽民同志还把它同道德建设联系起来，指出，大学的老师 要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”，以自己良好的思想和道德风范 去影响和培养学生。实践表明，优良的学风是以优良的道德作为基础的。学风不正与道 德失范是一个问题的两个方面。学风浮躁甚至弄虚作假的背后都有追名逐利的价值取向 在作怪。因此，抓学风建设必须同时抓道德建设。
北京大学是我国哲学社会科学教学和研究的重镇，一百多年来为我国经济社会的发展 和科学技术文化的进步做出了重要贡献，形成了爱国、进步、民主；科学的优良传统和 勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。这同江泽民同志提出的严谨治学、实事求是、民 主求实的学风要求是相符合的。近年来，随着改革开放的不断深化，北京大学的优良传 统和学风在进一步发扬光大的同时也受到一些负面的影响。为此，北大于2001年3月召 开了过去从未专门开过的师德建设工作会议，着重研究和解决学校在师德和学风方面存 在的问题，提出加强师德和学风建设的意见。这次会议充分肯定了北大教师在师德和学 风方面形成的优良风范，这就是强烈的爱国主义精神和高度的社会责任感；敬业爱岗， 忠诚于人民的教育事 业；追求真理，勇于创新；求真务实，治学严谨；闳放豁达，合作兼容，等等。同时， 对教学科研中的敷衍了事、不负责任、急功近利、学术浮躁甚至弄虚作假、抄袭剽窃等 现象进行了批评。会议决定设置“蔡元培奖”，以表彰师德学风方面的先进典型，同时 ，在师资管理的政策导向中实行“师德一票否决权”。同年4月，学校又召开了盛况空 前的“树立北大文科精品意识”大会。会议认为，树立北大文科精品意识，是中华民族 伟大复兴事业的神圣呼唤，是祖国社会主义现代化建设的神圣要求，是弘扬优良学风的 神圣职责。面对学术领域存在的浮躁之症、造假之风、平庸之气，会议号召清除赝品， 拒绝平庸，树立北大文科精品意识，文科教师要团 结合作“开大船”，出精品。自“九五”计划以来，北大文科获得省部级以上的奖励有 243项，在全国高校名列前茅。这些成果的取得体现了五个结合：一是把注重素质教育 、培养高素质的创造性人才的教育教学工作与注重学术创新、前沿探索的科学研究工作 结合起来；二是把单一学科的专深研究与跨学科的综合研究结合起来；三是把尊重个性 的个人研究和倡导团队精神的集体攻关结合起来；四是把积极推出近期内的标志性成果 和注重学术积累、增强学科持续发展能力结合起来；五是把潜心钻研、耐得寂寞的探索 精神和贴近社会、为现实服务的问题意识结合起来。学校希望文科教师不负使命和重托 ，以马克思主义为指导，用心血做学问，用生命写文章，通过独立思考和刻苦钻研，多 出创新之作、奠基之作、传世之作，为我国哲学社会科学的繁荣发展做出更大贡献。
不久前，媒体披露北大一位教师因剽窃他人成果而违反学术道德规范。其剽窃行为虽 然发生在学校开展上述活动之前，并且是教师中的个别现象，但学校高度重视这件事， 不但郑重地、严肃地对这位教师进行了批评教育和处理，而且以此为鉴，重申和修订了 《北京大学教师学术道德规范》，在全校师生中集中开展了一次学风和道德教育活动。 这件事再一次告诉我们，学风建设和道德建设不但至关重要，而且要结合起来，常抓不 懈，决不能掉以轻心。
江泽民同志在考察人民大学时关于哲学社会科学的讲话，包括对学风问题的强调，非 常重要，也非常及时，特别是对北京大学这样哲学社会科学占有重要地位的综合大学， 更有直接的指导意义。我们一定要认真学习和贯彻江泽民同志的讲话精神，扎扎实实地 搞好学风建设，用多出精品、上品的实际行动为开创我国哲学社会科学研究和哲学社会 科学教育发展的新局面做出应有的贡献。