中班语言活动——会动的房子，本文主要内容关键词为：中班论文,房子论文,语言论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
活动目标
1.使幼儿理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2.培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3.要求幼儿掌握象声词，并能正确模拟声响。
活动准备
1.VCD碟片、录音机。
2.画有大树、风、浪花、草原的背景图一幅、小背景图若干、小图片若干。
活动过程
1.设疑、激趣。
师：小朋友们，你们见过会动的房子吗？（没有）哦，一般的房子是不会动的。可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的，房子为什么会动呢？小朋友听完这个故事就知道了。
听录音，完整地欣赏一遍故事。（内容附后）
2.根据故事内容提问。
(1)故事中有哪些小动物？
(2)小松鼠到过哪些地方？
(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音？
(4)房子为什么会动呢？
3.欣赏《会动的房子》VCD碟片。
评析：现实生活中的房子是静止不动的，可故事中的房子是会动的。活动一开始便出现了悬念，一下子就吸引了幼儿的注意，激起了他们的好奇心和兴趣。后又恰当地运用了声音、画面，形态的变化，启发他们听、看、问、想、说，幼儿的学习积极性高涨，无需太多的解释就很自然地理解了故事内容，掌握了象声词“呼呼呼一小风吹奏的山歌、哗哗哗一浪花发出的歌声、哒哒哒一马儿奔跑的声音”，解决了难点。
4.仿编故事。
(1)幼儿边操作图片，边讲述故事。
(2)将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述故事。
(3)每组推选一位代表在集体面前讲述自己仿编的故事。
评析：在这一活动环节中，教师为每一位幼儿准备了小背景图，幼儿拿着松鼠和乌龟壳房子的小图片，先自由地边在背景图上移动图片边讲述故事，后自由结伴合作讲述，再每组推选一位代表到大背景图下讲述。在这三个层次的仿编讲述活动中，幼儿始终处于积极主动的探索状态中，每位幼儿都有充分讲述，学习的机会，充分体现了以幼儿为主体，使每个幼儿都有所发展的教育思想。此外，合作讲述促进了幼儿间的友好交往，既丰富了语言，增强了合作意识，又促进了幼儿的思维力、记忆力、想象力、创造力、口语表达能力的发展。
5.续编故事
师：小朋友的故事讲得真好，请小朋友开动脑筋想想，如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？为什么？（幼儿自由结伴讲述）
评析：这一环节中幼儿的想象力、创新能力得到了充分发展。他们将小松鼠带到了花园中、海底、太空、南极、高山……，通过尽情地想象、创造、组合，每个小朋友都能续编故事，能力强的幼儿能编2—3个内容、顺序不同的故事，将活动再次推向了高潮。
6.延伸活动
幼儿自由结伴，分配角色扮演小松鼠、小乌龟（房子），玩‘我是一座移动的房子’的游戏。
总评：这是一则充满了谐趣，却又合情合理的童话。这次活动运用了VCD碟片，以动画片的形式将这充满谐趣的故事情节生动展现在幼儿面前，同时为每个幼儿准备了一套房子移动图片，让每一幼儿都能根据自己的意愿边摆弄图片，边设计故事情节，边讲述故事，每个幼儿都有成功的体验，充分体现了面向全体幼儿，以幼儿为主体的教育思想，形式新颖、活泼、生动，幼儿的思维能力、口语表达能力、创新能力得到发展。
附：童话
小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子！”
房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。
“呼呼呼！”什么声音？小松鼠被吵醒了。推开一看，呀！自己在美丽的山脚下，小风吹奏起动听的山歌。真奇怪，昨天还在树下，今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想：没关系，山脚下也挺好的，有动听的山歌作伴。
第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看，呀！又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花声作伴。
第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦！推开窗一看，呀！眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑，小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，是谁呢？是这块硬硬的大石头？“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说，“你，你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。”
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