关键词:道德与法制;探究;应用
引言:对学生开展道法教育,是教育部安排给初中学校的既定教育,部编版的《道德与法治》,在旧版教材的基础上进行了新的编写,新编的《道德与法治》在编排上,体现了新时代背景下德育的发展规律,这为当代青少年的成长,提供了更为科学的教育方法。学习道法能让初中学生，对自己有一个全新的认识，因此中学方面很有必要对学生开展这门课程,一线教师也必须要对教材进行理解、渗透,才能让教学价值发挥到最佳的水准。
一、跟上知识点变化的步伐,提高教师的个人修为
随着课改的推进各阶段的教材也在不断的发生变化,为了适应现代学生发展的要求,各学科纷纷推出了部编版的教材,而《道德与法治》也在教材改革的范围之内,相比旧的教材版本,部编版的道法在学习的内容上有所更新,课本的知识结构有了很大的变化。课本在变学生也在变,老套的方法再也没办法适应新时代的学生，为了提高教学的质量，教师必须要调整自己的教学步伐,努力地适应教材结构的变革,这就要求教师要提高自己的修为,在专业知识上一定要过关。因此在平时的时间里面,教师应该要多花一些时间去研究自己的教材,把教材里面的重点内容挖掘出来进行仔细的研究。争取在有限的时间内把新的知识点进行消化吸收。为了能让学生吸收到课本中的知识点,还需要教师构建一套专门的学习框架,紧跟知识点变化的步伐。作为教师来说,提高自身的修为,才能有希望获得预期的教学效果。
二、树立尊重学生的发展理念
过去的道法教材中的内容偏于理论化,甚至还有一些点根本不符合学生的发展规律,所以部分的教师和学生会认为,学习道法课并没有什么用途,要不是学校有刻意安排这门课程,或许初中学校都没必要上道法课。部分的教师和学生有这样的想法,则证明道法课在某些初中学校,并没有得到落实,而且里面的内容,不符合学生发展的需要,很难引起教师和学生的兴趣。因此，从某种角度上来说旧版本的道法课本在编排上的确存在一些缺陷。但是部编版的《道德与法治》,摒弃了传统的编排理念,选择了"以人为本促进学生进步"的新观念,新编排的教材更符合当代初中学生心理发展的特点，他们希望被身边的人关注,在平时的教学中可能很多的教师会忽视这一点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其实，这本来就是不利于学生的发展的,为了促进学生的全面成长，教师就必须要树立尊重学生个性发展的想法,并且注重采用一些有效的手段,来调整教学活动中的不合理之处。多去了解班级的学生了解每个学生的不同之处,借用教材中的案例来激发他们积极向上。
三、注重更新教师的教学观念
初中道法教师A教学观念比较陈旧,在讲授新知识的时候,他只会照本宣科地用课本照着读,结果教师A的课程还没讲完,发现学生的反馈效果非常不好，尽管他大发雷霆了,可是学生的情况依然没有得到改变。而教师B在上课之前,先努力提高个人素养,在正式上课之前，努力研读课本，结合教材的内容努力寻找新的授课办法,以及能让学生喜欢自己的道法课。两位教师的教学成果,几乎也是不难猜测的。教学观念的不同,必然会得到不同的教学结果，这些都是因为教师个人的不同而导致的。一位观念先进的教师,他所教授的班级学生的学习质量会更为良好。采用先进教育观念，对教学的发展具有深远的意义，而新编《道德与法治》,里面的学习内容,其实对教师个人也有促进作用,教师个人通过学习新的教材,会对自己之前的教学观念进行冲击,这会形成巨大的反差:如果拥有更为先进、更符合学生特点的观念,其实对提高教师个人的素质,也是有着巨大的帮助的。因此新的道法教材,能帮助教师更新自己的教育观念。
四、遵循育人规律促进学生发展
要想收获教学成果,就必须要按照规律办事,决不能去做"揠苗助长"的事情。一些新手的教师往往会由于自身经验的不足,或者片面追求"发展",而忽视了育人的内在规律,就会消磨学生的学习积极性,造成课堂的效率大幅度下滑,这样做是得不偿失的。遵循育人规律,按照科学的策略来开展教学,才能从根本上促进学生发展。按照规律授课其实也会减轻教师的教学负担,这无论对教师还是学生都有着很大好处。这一点在部编版《道德与法治》教材里面得到了很好的体现,按照课本的提要遵循育人规律,其教学效果会好得多。
五、总结
为了适应新时代学生的发展要求就诞生了部编版的教材,通过对新教材的探究来更新教师的教学理念,促进学生的个性发展,而各位一线教师,只有合理的运用好新的教材,对自己的每一堂道法课都进行充分的准备,学生的道法素质是可以得到升华的,这也为创造更合格的中国公民提供了有利的条件，因此在初中道法教师的身上承担了重大的责任。
参考文献：
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论文作者:韩臻
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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